【題目】請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接在一起
（1）
（2）
【答案】
【解析】
（1）人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織；（2）生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
（1）上皮組織：由上皮細胞構成，分布在體表、呼吸道和消化道內壁，血管壁等；具有保護和分泌等功能；肌肉組織：由肌細胞構成，分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處；具有收縮、舒張功能；神經組織：由神經細胞（或簡稱神經元）構成；分布在腦、脊髓以及神經中；能產生和傳導興奮。
（2）動物的取食說明生物的生活需要營養；向日葵朝向太陽表明生物具有應激性；植物的開花結果說明生物具有繁殖的特征，蘑菇由小長大說明生物能生長。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察蝗蟲的結構示意圖，回答以下問題。
（1）蝗蟲的身體可以分為_____、胸部、_____三部分。
（2）胸部是蝗蟲的運動中心、長有_____對足，_____對翅。
（3）____和____是蝗蟲的附肢，附肢也是分節的，蝗蟲的體表有一個和呼吸有關的結構是____。
（4）“金蟬脫殼”其實是昆蟲的蛻皮現象，脫下來的殼是昆蟲的_____，它的作用是_____。
（5）蝗蟲啃食農作物的能力很強，是一種農業害蟲。這是因為它的_____非常發達，易于咀嚼大量農作物的葉片。請你想想辦法，有什么措施既能消滅蝗蟲又能不破壞生態環境？_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】橘的生命周期如圖所示。請據圖回答
（1）①是由種子的___________發育而來，幼苗吸水的主要部位是根尖的________。
（2）橘開花后，成熟的花粉從[___]中散發出來，要結出果實必須經過傳粉和_______。
（3）E由D圖中的[__]發育而來，E在植物體結構層次上屬于_______。
（4）從E可判斷橘屬于_________(填“裸子植物”或“被子植物”)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】關于如圖所示的細胞結構及其功能的敘述，正確的是（ ）
A. 結構①能控制物質進出細胞
B. 結構②具有支持和保護作用
C. 結構③能控制細胞的生命活動
D. 結構④能為各種生命活動提供能量
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】辨別下面幾種植物的特點及所屬類群并填寫下表。
結構特點 | 所屬類群 | 該類植物的編號 | |
| 沒有根、莖、葉分化 | 植物 | ②④ |
只有莖、葉分化 | 苔蘚類植物 | | |
有根、莖、葉分化 | 植物 | | |
種子植物 | 種子 ，沒有果皮包被 | 植物 | ⑦ |
種子有果皮包被 | 被子植物 | |
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為植物繁殖的幾種方式,有關敘述不正確的是( )
A. ①是嫁接 B. ②是植物的組織培養,屬于有性生殖方式
C. ③是種子萌發 D. ①②是無性生殖
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