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某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放人裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經過脫色的葉片放人清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）實驗前將植株放到黑暗環境中的目的是．
（2）實驗中用于脫色的某溶液是．
（3）滴加碘液后，發現只有B處變成藍色，A、C、D處均未變藍色．則
比較A、B兩處，可以說明．
比較B、C兩處，可以說明．
比較B、D兩處，可以說明．

某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）實驗前將植株放到黑暗環境中的目的是．
（2）實驗中用于脫色的某溶液是．
（3）滴加碘液后，發現只有B處變成藍色，A、C、D處均未變藍色．則
比較A、B兩處，可以說明．
比較B、C兩處，可以說明．
比較B、D兩處，可以說明．
（4）在整個實驗過程中，銀邊天竺葵的細胞內始終進行的生理過程是，該過程的反應式可以表示為
．
（5）在光下放置數小時后，發現塑料袋的內壁上有小水珠，產生這一現象的原因是．

某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）實驗前將植株放到黑暗環境中的目的是．
（2）實驗中用于脫色的某溶液是溶液．
（3）滴加碘液后，發現只有B處變成藍色，A、C處均未變藍色．B處變藍，證明光合作用的產物是．A處不變藍色的原因是A處細胞中沒有，細胞不能進行光合作用．
（4）B、C構成一組對照實驗，變量是．

某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）本實驗探究了植物的生理過程，實驗中用于脫色的某溶液是．
（2）在整個實驗過程中，銀邊天竺葵的細胞內始終進行的另一項生理過程是．透明塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的，水分是通過葉片上的散失的．
（3）圖示實驗裝置可形成組對照實驗，其中一組的實驗變量是，這組實驗得出的結論是．
（4）在可控溫室內，為了提高蔬菜產量可采取的措施有．（寫出一個即可）