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14．隨著工業化的快速發展及化石燃料的大量使用.人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多.二氧化硫進入大氣后.可在局部地區富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質.隨著雨水降落下來.這就是“酸雨 .酸雨的酸性程度可用pH值來表示.一般說來.pH值越小.其酸度就越大.酸雨對植物的生長有沒有影響?生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料.探究酸雨對種子萌發的影響.請你參與進來.和小組的同學一起探究.二.作出假設:略．(1)將5只培養皿分別編號為A.B.C.D.E.(2)在5只培養皿里各鋪一塊小紗布.其上均勻各撒20粒小麥種子.然后再用小紗布蓋好.(3)向A培養皿中均勻噴灑清水5mL.使之剛好將要淹沒種子. 【查看更多】

隨著工業化的快速發展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多．二氧化硫進入大氣后，可在局部地區富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大．酸雨對植物的生長有沒有影響？某生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發的影響．
（1）小組同學提出的問題是：

酸雨對小麥種子的萌發有沒有影響？

．
（2）作出的假設是：

酸雨pH值越小（或越大），種子萌發率越低（或越高）

．
（3）實驗材料用具：大小相同的培養皿四只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
（4）實驗步驟：①將4只培養皿分別編號為A、B、C、D．②在四只培養皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好．③向A、B、C、D四只培養皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL．④蓋上培養皿，將它們都放在適于種子萌發的環境里．
（5）該小組同學在實驗步驟中有不當之處，請指出并改正．

缺少對照實驗設計，在步驟④前設置第5只培養皿（E），向E培養皿中均勻噴灑清水（pH=7）5mL，使之剛好將要淹沒種子

．
（6）預測結果并得出結論：
①隨著pH值逐漸減小，種子萌發率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發有促進作用．
②隨著pH值逐漸減小，

種子的萌發率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發有抑制作用

．
③隨著pH值逐漸減小，

種子的萌發率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發沒有影響（預測的3種情況可以前后調換，但內容不變）

．
（7）有人認為只要用1粒小麥種子做實驗就行了，你說呢？請簡述你的理由．

不行，只用一粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度；另外，實驗中要計算種子的發芽率，只用1粒種子也不合適．

．

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隨著工業化的快速發展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多．二氧化硫進入大氣后，可在局部地區富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大．酸雨對植物的生長有沒有影響？某生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發的影響．
（1）小組同學提出的問題是：______．
（2）作出的假設是：______．
（3）實驗材料用具：大小相同的培養皿四只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
（4）實驗步驟：①將4只培養皿分別編號為A、B、C、D．②在四只培養皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好．③向A、B、C、D四只培養皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL．④蓋上培養皿，將它們都放在適于種子萌發的環境里．
（5）該小組同學在實驗步驟中有不當之處，請指出并改正．______．
（6）預測結果并得出結論：
①隨著pH值逐漸減小，種子萌發率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發有促進作用．
②隨著pH值逐漸減小，______．
③隨著pH值逐漸減小，______．
（7）有人認為只要用1粒小麥種子做實驗就行了，你說呢？請簡述你的理由．
______．

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隨著工業化的快速發展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多。二氧化硫進入大氣后，可在局部地區富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（pH<5.6）。酸雨的酸性程度可用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大。酸雨對植物的生長有沒有影響?生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發的影響。請你參與進來，和小組的同學一起探究。

一、提出問題：小組同學提出的問題是：。

二、作出假設：略

三、材料用具：大小相同的培養皿五只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH＝5、pH＝4、pH＝3、pH＝2的“酸雨”各20mL等。

四、方法步驟：

（1）將5只培養皿分別編號為A、B、C、D、E。

（2）在5只培養皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好。

（3）向A培養皿中均勻噴灑清水（pH＝7）5mL，使之剛好將要淹沒種子。

（4）向B,C,D,E四只培養皿中分別噴灑pH=5、pH＝4、pH＝3、pH＝2的“酸雨’’各 mL。

（5）蓋上培養皿，將它們都放在適于種子萌發的環境里。

五、預測結果并得出結論：在實驗結果得到之前，我們可以預測可能的實驗結果并得出相應結論。

預測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發有　　作用。

預測2．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

預測 3.

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隨著工業化的快速發展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多．二氧化硫進入大氣后，可在局部地區富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大．酸雨對植物的生長有沒有影響？某生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發的影響．
（1）小組同學提出的問題是：    ．
（2）作出的假設是：    ．
（3）實驗材料用具：大小相同的培養皿四只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
（4）實驗步驟：①將4只培養皿分別編號為A、B、C、D．②在四只培養皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好．③向A、B、C、D四只培養皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL．④蓋上培養皿，將它們都放在適于種子萌發的環境里．
（5）該小組同學在實驗步驟中有不當之處，請指出并改正．    ．
（6）預測結果并得出結論：
①隨著pH值逐漸減小，種子萌發率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發有促進作用．
②隨著pH值逐漸減小，    ．
③隨著pH值逐漸減小，    ．
（7）有人認為只要用1粒小麥種子做實驗就行了，你說呢？請簡述你的理由．
    ．

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隨著工業化的快速發展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多．二氧化硫進入大氣后，可在局部地區富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大．酸雨對植物的生長有沒有影響？生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發的影響．請你參與進來，和小組的同學一起探究．
（一）提出問題：小組同學提出的問題是：    ．
（二）作出假設：略．
（三）材料用具：大小相同的培養皿五只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
（四）方法步驟：
（1）將5只培養皿分別編號為A、B、C、D、E．
（2）在5只培養皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好．
（3）向A培養皿中均勻噴灑清水（pH=7）5mL，使之剛好將要淹沒種子．
（4）向B，C，D，E四只培養皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各    mL．
（5）蓋上培養皿，將它們都放在適于種子萌發的環境里．
（五）預測結果并得出結論：在實驗結果得到之前，我們可以預測可能的實驗結果并得出相應結論．
預測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發有    作用．
預測2：    ．
預測3：    ．

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