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5℃15-25%1001001004組未處理 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

細菌、真菌在生態系統中扮演著分解者的角色，能夠將動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，不同環境下，它們的分解速度是不同，那么哪些環境因素會影響細菌、真菌的分解速度呢？某生物興趣小組接到該課題后，便準備進行探究了：
提出問題：溫度會影響細菌的分解速度嗎？
（1）作出假設：
 

（2）制定計劃：將高溫滅菌的樹葉
 
分為5組，并將這5組放在自然條件下（暴露在空氣中），1小時后，置于不同溫度的無菌室中，其他條件
 

（3）暴露在空氣中的目的是：
 

實施計劃，一段時間后，樹葉消失了，統計數據如下表
組別 A B C D E
溫度 15℃ 20℃ 25℃ 30℃ 35℃
分解時間 20天 18天 15天 11天 7天（4）實驗結論：
 
．

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（2011?徐州）某生物興趣小組的三個同學對植物種子萌發所需的條件都很感興趣，于是他們三人分工合作，都以大豆為實驗材料進行探究．現將他們的實驗設計與數據結果整理于下表．請認真分析表格內容，回答有關問題：（表中未說明部分，均認為條件適宜）
學生名稱 裝置標號 溫度（℃） 濕 度 光 照 種子數 發芽率（%）
甲 A 25 潮 濕 有 光 100 96
B 8 潮 濕 有 光 100 0
乙 C 25 干 燥 無 光 100 0
D 25 潮 濕 無 光 100 98
丙 E 25 潮 濕 有 光 5 100
F 25 潮 濕 無 光 5 100（1）甲同學設計的實驗是為了探究
溫度
溫度
對種子萌發的影響．
（2）乙同學實驗設計的對照組是
D
D
．
（3）丙同學設計的實驗與甲乙兩同學的相比，不足之處是
種子的數量太少
種子的數量太少
．
（4）從甲乙丙三位同學的實驗結果可以得出的結論是
種子萌發需要適宜的溫度（或25℃）和水分（或潮濕環境）
種子萌發需要適宜的溫度（或25℃）和水分（或潮濕環境）
．
（5）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發的種子，可能的原因是
種子沒有完整或活的胚
種子沒有完整或活的胚
．

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生活中，我們經常見到一些食品發生霉變的現象，造成經濟損失和身體傷害．某小組同學為了探究霉菌生長需要哪些環境條件，設計了如下方案：
實驗用品：滴管、自來水、紙盤、透明塑料袋、未加防腐劑的新鮮面包等．
實驗過程及現象如下所示．請回答下列問題：
甲組方案：
①袋裝干面包，25℃常溫保存．
②袋裝干面包，4℃冰箱中保存．
乙組方案：
③滴加自來水的潮濕面包，25℃常溫保存．
④未滴加自來水的干面包，4℃冰箱中保存．
（1）針對甲組的實驗設計方案，你分析他們小組可能要提出問題是
 
．
（2）根據生活經驗，請你推測甲組實驗中最先長出霉菌的是
 
（填序號）．
（3）該小組同學原本要利用乙組實驗來探究常溫下水分對霉菌生長的影響，但在實驗設計時出現了錯誤，請你幫他們改正過來，并說明理由．
 
．
（4）通過探究活動和相關知識的學習，你認為霉菌的生活需要哪些條件？
 
、
 
、
 
．
（5）為了防止家中食品發生霉變，可以采取哪些措施？
 
．

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為了研究溫度對小麥種子萌發的影響，某科技小組進行了如下實驗：
實驗材料：某品種小麥種子800粒，培養皿（直徑90mm），脫脂棉，自動恒溫箱，蒸餾水等．
實驗過程：
①取培養皿6只，在沸水中煮沸一段時間再冷卻，編號為A、B、C、D、E、F；將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養皿內．
②挑選600粒小麥種子并隨機分成六份，然后再均勻地擺放在6只培養皿內，蓋上蓋，放到6只溫度不同的自動恒溫箱內，每隔一天檢查并適時噴水．
③6天后，統計各組培養皿內種子的發芽率．結果記錄如下表：
組別 A B C D E F
溫度（℃） 10 15 20 25 30 35
發芽率（%） 48 74 82 94 86 75請分析回答：
（1）上述步驟 ②中“挑選600粒小麥種子并隨機分成六份”不符合實驗要求，應該改為
挑選600粒大小相同、飽滿的小麥種子并隨機分成六等份
挑選600粒大小相同、飽滿的小麥種子并隨機分成六等份
．
（2）6只培養皿均不能密封，小麥種子不能浸泡在水中的原因是
種子的萌發需要充足的空氣
種子的萌發需要充足的空氣
．
（3）根據表中數據，可得出溫度是怎樣影響小麥種子的發芽率？
25℃時，小麥種子的發芽率最高
25℃時，小麥種子的發芽率最高
．
（4）為了使各溫度下測試的發芽率更準確，還應該將實驗
進行重復實驗，即選擇該品種的小麥種子再做1次或多次分組實驗；
進行重復實驗，即選擇該品種的小麥種子再做1次或多次分組實驗；
．
（5）為了在20～30℃區間找到更準確的促發芽溫度，應該補充的實驗是（簡要說出操作方法）
在20～30℃之間分別設置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃，重新進行以上實驗并測得各組發芽率
在20～30℃之間分別設置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃，重新進行以上實驗并測得各組發芽率
．

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為研究環境污染物對某湖泊中生物的影響，一組學生開展了研究性學習．他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內食物組成的分析；然后又請當地一所湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定；再將研究數據繪制成下表．

        


        
生物種類
消化道內食物組成
千克體重污染物含量/mg
        

        

汞
某種殺蟲劑
        

        
A
魚（甲）
魚（乙）
78
96
        

        
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
57
        

        
C
小球藻
/
3
5
        

        
D
魚（乙）
水蚤
10
31
        

        
E
水蚤
小球藻
5
15（1）為更直觀地表達研究結果，請嘗試利用上表中的數據，在上述所給坐標上規范繪制柱形圖，以比較5種生物體內2種污染物的含量．
        （2）根據上表提供的信息，以食物網的形式表示5種生物之間的營養關系（以A、B、C、D、E代表5種生物）．

			
        
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