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環境對生物的影響有利弊之分，但其結果都是使存活下來的生物更能________環境；生物的生存也會________環境，生物與環境是統一的有機整體。

環境對生物的影響有利弊之分，但其結果都是使存活下來的生物更能________環境；生物的生存也會________環境，生物與環境是統一的有機整體。

動物的生活環境不同，是與其結構特點相適應的。請你運用所學的生物學知識填空：

(1)蚯蚓即使在潮濕的深層土壤也能靈活運動，這是與其           結構特點相適應的。如果蚯蚓在干燥的環境中很快就會死亡。這是因為它要依靠          呼吸。

 (2)深秋的夜晚，在屋檐下和地面上會看到許多小壁虎和蛐蛐。它們都有防止體內水分散失的結構，與干燥的陸地生活環境相適應。其中壁虎的身體覆蓋         ；蛐蛐的體表具有                 。

 (3)營水陸兩棲生活的青蛙是靠                呼吸的；青蛙的幼體蝌蚪在水中生活，是靠              呼吸的。

(4)家鴿能在空中飛翔，這與它的食量大，           強有關；而且鳥在呼吸時，除肺之外，還有許多與肺相連的          參與輔助呼吸，大大提高了氣體交換的效率。

(5)兔、鹿和狼等哺乳動物能夠對多變的環境及時做出反應。這是與它們具有發達的  

         和           有關。

避役(也稱變色龍)的體色能夠隨環境的改變而變化，竹節蟲的身體酷似竹節，這些都有利于它們保護自己。這體現了

A．生物改變環境   B．生物適應環境   C．環境依賴生物    D．環境適應生物

下面材料中介紹的是生物學家曾經做過的一個實驗，請分析回答問題：

把章魚(軟體動物)放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側越過玻璃板游向另一側，將食物(如小蝦)放入遠離章魚的那一端。當章魚起初看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕捉。經多次碰撞之后，章魚最終才學會繞道(越過玻璃板)取食。而猴子只要一次就能學會繞道捕獲食物。

(1)在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于學習行為。這是動物在成長過程中，通過環境因素的作用，由          和         而逐漸建立起來的行為活動。

(2)上述實驗證明：某些             動物也可以形成學習行為，但動物越高等，學習行為越            ，能利用經驗來解決生活問題、適應復雜環境的能力越強。