某科研小組發(fā)現(xiàn)了生活在某山區(qū)中的個(gè)別青蛙發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該山區(qū)的土壤，飲水和食物中缺碘，使生活在該環(huán)境中的部分蝌蚪體內(nèi)合成甲狀腺激素較少，因而在其生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不能完成___________。

(2)每只青蛙每天捕食60多只害蟲，它對(duì)靜止的目標(biāo)視而不見(jiàn)，只捕食活動(dòng)的昆蟲，青蛙

完成捕食昆蟲的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫____________。

某科研小組在研究蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)了生活在某山區(qū)中的個(gè)別青蛙發(fā)育過(guò)程如圖．利用所學(xué)知識(shí)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該山區(qū)的土壤，飲水和食物中缺碘，使生活在該環(huán)境中的部分蝌蚪體內(nèi)合成        較少，因而在其生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不能完成        ，故表現(xiàn)出此種生命現(xiàn)象o

(2)該科研小組在研究蛙的代謝與環(huán)境溫度的關(guān)系時(shí)，得到下列曲線，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是

(3)每只青蛙每天捕食60多只害蟲，它對(duì)靜止的目標(biāo)視而不見(jiàn)，只捕食活動(dòng)的昆蟲，青蛙完成捕食昆蟲的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫        。   

某校科研小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B。每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你加以改進(jìn)完善：

____________________________________________________________________。

（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內(nèi)不加，其目的是________________。

（3）如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________________________。該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是________________________________________________________。

（4）該科研小組到山區(qū)考察時(shí)，發(fā)現(xiàn)了生活在某山區(qū)中的個(gè)別青蛙發(fā)育過(guò)程如下圖。該山區(qū)的土壤，飲水和食物中缺碘，使生活在該環(huán)境中的部分蝌蚪體內(nèi)合成____________較少，因而在其生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不能完成___________，故表現(xiàn)出此種生命現(xiàn)象。

（5）該科研小組在研究蛙的代謝與環(huán)境溫度的關(guān)系時(shí)，得到下列曲線，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是___________。

A                                 B                                 C                          D

某科研小組在研究蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)了生活在某山區(qū)中的個(gè)別青蛙發(fā)育過(guò)程如圖．利用所學(xué)知識(shí)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該山區(qū)的土壤，飲水和食物中缺碘，使生活在該環(huán)境中的部分蝌蚪體內(nèi)合成________較少，因而在其生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不能完成________，故表現(xiàn)出此種生命現(xiàn)象o
（2）該科研小組在研究蛙的代謝與環(huán)境溫度的關(guān)系時(shí)，得到下列曲線，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是

（3）每只青蛙每天捕食60多只害蟲，它對(duì)靜止的目標(biāo)視而不見(jiàn)，只捕食活動(dòng)的昆蟲，青蛙完成捕食昆蟲的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫________．