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圖中是我們學過的五種動物，請回答有關問題：

（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為三部分，它的體表有外骨骼，可以起保護和支持作用，并能防止；
（2）上述類群中屬于無脊椎動物的是；屬于恒溫動物的有．（填字母）
（4）D是一種珍稀動物，其身體呈流線型，其有一種獨特的呼吸方式為，與其體內結構氣囊有關．
（5）E的毛有作用．

本學期我們學習了形形色色的植物，請認真回顧相關知識，回答下列問題：
（1）海帶是我們經(jīng)常使用的一種植物，它屬于植物，其植物體可長達2-4米，但結構簡單，沒有的分化，我們使用的主要是它的．
（2）《陌室銘》中的詩句“苔痕上階綠”描寫的是植物，這類植物的植物體．
（3）腎蕨、鐵線蕨形態(tài)優(yōu)美，可以作為觀賞植物，它們都適宜生活在較的環(huán)境，植物體有了的分化．我們欣賞的是它們的．
（4）植物是植物界進化程度最高的種類，是現(xiàn)今地球表面綠色的主體．包括植物（如雪松、紅豆杉等）和植物（如菜豆、小麥、水稻等）．通過觀察發(fā)現(xiàn)：菜豆種子的胚有片子葉，根系為，葉脈為．花基數(shù)為5，所以菜豆屬于植物．

（2011?青島）人體每天必須從外界獲取一定量的營養(yǎng)物質才能健康的生活，下圖表示各種營養(yǎng)物質在人體內的變化過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖中a、b過程分別代表人體 的和，完成b過程的主要器官與其功能相適應的結構特點是：①其長度5至6米；③其內表面有和絨毛．
（2）尿的形成需要經(jīng)歷作用和作用兩個生理過程．
（3）c過程主要發(fā)生在細胞內的（能量轉換器）中．
（4）某同學為驗證“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”，設計了如下實驗方法和步驟：①取兩支試管分別編號為A、B，各注入2毫升淀粉糊；②漱口后收集唾液；③A試管中加入2毫升唾液；④向兩支試管中各滴加2滴碘液；⑤兩支試管震蕩后放人37℃水中保溫5-10分鐘；⑥取出兩支試管，觀察顏色變化．
A．指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正：
B．按改正后的實驗步驟進行實驗，通過實驗現(xiàn)象得出的結論是：．

承上題．在同一塊棲息地上，同種而不同顏色的蚱蜢，其“數(shù)量比”竟會因年代不同而有所改變．試問下列哪一選項是造成這種現(xiàn)象的最可能解釋（　　）
（上題內容：有一種蚱蜢，其體色為“綠”或“褐”，除此之外，其體型大小、生長情形、行為與繁殖能力等特性均相同．1980年夏天，蕭博士再到同一地點，調查這種蚱蜢的分布，這次的結果卻顯示，綠蚱蜢：褐蚱蜢=3：7．）

如圖為顯微鏡、各種鏡頭及兩個視野示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中左邊ABCDEF中屬于目鏡的是，屬于物鏡的是．
（2）在觀察人的口腔上皮細胞時，若想看到的細胞數(shù)目最多，鏡頭組合應為與，這種組合的視野最 （填亮或暗），倍數(shù)最．
（3）在視野G有一較為理想的細胞d，但略偏左下方，若向將其移到視野中央，應向方向移動裝片．
（4）某同學觀察到視野G中有一物體，經(jīng)分析確定為氣泡，其判斷的依據(jù)為．出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能是凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步中的步驟不規(guī)范引起的．
（5）據(jù)圖可知洋蔥表皮細胞應該是圖．
（6）圖中的兩種細胞都有能量轉換器．
（7）若想更清楚地看到G圖中的細胞結構，我們應該轉動I圖中結構，顯微鏡下不容易看清的細胞結構是．