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43.初一生物興趣小組的幾位同學在做“饅頭在口腔中的變化 的探究實驗時.采用了不同的處理方法.具體如下: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣,經常做一些生物學小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗。
(一)實驗過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。
(2)取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖11甲所示。
(二)實驗結果:
一段時間后,A、B兩杯內的種子多數萌發,C杯內種子沒有萌發。請回答問題:
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設是:“大豆種子的萌發需要     ”,該對照實驗的變量是____ ,從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是                                              。
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實驗的還有                    ,該對照實驗可以得出的結論是                                              
(3)萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗(如圖11乙)。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。
            ;②            ;③            

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某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣,經常做一些生物學小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗。

(一)實驗過程:

(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。

(2)取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖11甲所示。

(二)實驗結果:

一段時間后,A、B兩杯內的種子多數萌發,C杯內種子沒有萌發。請回答問題:

(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設是:“大豆種子的萌發需要      ”,該對照實驗的變量是____  ,從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是                                              。

(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實驗的還有                    ,該對照實驗可以得出的結論是                                              

(3)萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗(如圖11乙)。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。

            ;②            ;③            

 

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某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣,經常做一些生物學小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗。
(一)實驗過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。
(2)取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。

(4)將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環境中放置一段時間。
(二)實驗結果:
一段時間后,A、B兩杯內的種子多數萌發,C杯內種子沒有萌發。請回答問題:
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設是:“大豆種子的萌發需要    ”,該對照實驗的變量是______,從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是                       
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實驗的還有           ,該對照實驗可以得出的結論是                                 
(3)萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗(如圖乙)。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。
            ;②            ;③            

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某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣,經常做一些生物學小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗。
(一)實驗過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。
(2)取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖11甲所示。
(二)實驗結果:
一段時間后,A、B兩杯內的種子多數萌發,C杯內種子沒有萌發。請回答問題:
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設是:“大豆種子的萌發需要     ”,該對照實驗的變量是____ ,從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是                                              。
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實驗的還有                    ,該對照實驗可以得出的結論是                                              
(3)萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗(如圖11乙)。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。
            ;②            ;③            

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某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣,經常做一些生物學小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗。

(一)實驗過程:

(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。

(2)取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。

(4)將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環境中放置一段時間。

(二)實驗結果:

一段時間后,A、B兩杯內的種子多數萌發,C杯內種子沒有萌發。請回答問題:

(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設是:“大豆種子的萌發需要    ”,該對照實驗的變量是______,從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是                       

(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實驗的還有            ,該對照實驗可以得出的結論是                                 

(3)萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗(如圖乙)。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。

             ;②             ;③            

 

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