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文字?jǐn)⑹鲂?2.方程式敘述型,3.框圖型,4.連線型,5.表格型. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司.在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免的會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識,提出了兩種途徑:

(1)A的化學(xué)式為________,操作a的名稱是________.

(2)①的反應(yīng)基本類型為________;反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:

②________;③________.

(3)已知:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保角度對兩種途徑的不同部分進行比較,你認為________(填I(lǐng)”或“Ⅱ”)的方案更合理.理由是:________.

(4)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應(yīng)加入略過量的鐵屑.丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢鲆环N簡單的化學(xué)方法進行處理(用文字?jǐn)⑹?:________.

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南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司.在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免的會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識,提出了兩種途徑:精英家教網(wǎng)
(1)A的化學(xué)式為
 
,操作a的名稱是
 

(2)①的反應(yīng)基本類型為
 
;反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
 
;③
 

(3)已知:Cu+2H2SO4 (濃)
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CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保角度對兩種途徑的不同部分進行比較,你認為
 
(填I(lǐng)”或“Ⅱ”)的方案更合理.理由是:
 

(4)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應(yīng)加入略過量的鐵屑.丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢鲆环N簡單的化學(xué)方法進行處理(用文字?jǐn)⑹觯?!--BA-->
 

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南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司.在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免的會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識,提出了兩種途徑:
(1)A的化學(xué)式為______,操作a的名稱是______.
(2)①的反應(yīng)基本類型為______;反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
②______;③______.
(3)已知:Cu+2H2SO4 (濃)數(shù)學(xué)公式CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保角度對兩種途徑的不同部分進行比較,你認為______(填I(lǐng)”或“Ⅱ”)的方案更合理.理由是:______.
(4)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應(yīng)加入略過量的鐵屑.丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢鲆环N簡單的化學(xué)方法進行處理(用文字?jǐn)⑹觯篲_____.

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南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司.在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免的會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識,提出了兩種途徑:
(1)A的化學(xué)式為    ,操作a的名稱是   
(2)①的反應(yīng)基本類型為    ;反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
    ;③   
(3)已知:Cu+2H2SO4 (濃)CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保角度對兩種途徑的不同部分進行比較,你認為    (填I(lǐng)”或“Ⅱ”)的方案更合理.理由是:   
(4)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應(yīng)加入略過量的鐵屑.丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢鲆环N簡單的化學(xué)方法進行處理(用文字?jǐn)⑹觯?u>    .

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南洋電纜是汕頭市一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司.在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免的會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).金山中學(xué)化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識,提出了兩種途徑:
(1)A的化學(xué)式為,操作a的名稱是.
(2)①的反應(yīng)基本類型為;反應(yīng)②、③的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
②;③.
(3)已知:Cu+2H2SO4 (濃)CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保角度對兩種途徑的不同部分進行比較,你認為(填I(lǐng)”或“Ⅱ”)的方案更合理.理由是:.
(4)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應(yīng)加入略過量的鐵屑.丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢鲆环N簡單的化學(xué)方法進行處理(用文字?jǐn)⑹觯海?/div>

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