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“在學校的元旦聯歡會上.某同學表演了`水能生火’的魔術.他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水.脫脂棉燃燒起來. 小紅看到這段話后非常感興趣.她和同學們一起對該問題進行了探究. [提出問題]過氧化鈉與水反應生成了了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒? [猜想]①可能有一種氣體和另一種物質生成 ②反應過程中可能有能量變化 [設計裝置]如右圖所示 [實驗探究] 實驗一:探究反應后生成的氣體是什么? (1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞.控制滴加水的速度. 觀察到試管內有氣泡產生.用帶火星的木條靠近P處.木條復燃.說明生成的氣體是 , (2)實驗中.還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出.請解釋產生該現象的原因: . 實驗二:探究反應后生成的另一種物質是什么? (1)小張猜想另一種物質是Na2CO3.小軍認為不可能.為了證實小軍的看法.請你設計一個證明CO32-不存在的實驗: 實驗步驟 實驗現象 實驗結論 生成物中沒有CO32- (2)小軍取反應后所得的溶液于試管中.滴入無色酚酞試液.發現酚酞試液變紅色.說明反 應后所得的溶液呈 性, [表達]由實驗探究的結果.寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式: . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2007?泰安)在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉(Na22)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小蔡很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
提出問題:過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
猜想:①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有熱量放出
設計實驗:如右圖所示
實驗探究:
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是______.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:______
實驗二:繼續探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小蔡認為不可能.小蔡的依據是______.
(2)小蔡取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發現酚酞試液變紅色.說明反應后所得的溶液呈______性.
交流:由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式______.

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(2007?泰安)在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉(Na22)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小蔡很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
提出問題:過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
猜想:①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有熱量放出
設計實驗:如右圖所示
實驗探究:
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是______.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:______
實驗二:繼續探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小蔡認為不可能.小蔡的依據是______.
(2)小蔡取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發現酚酞試液變紅色.說明反應后所得的溶液呈______性.
交流:由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式______.

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(2007?泰安)在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉(Na22)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小蔡很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
提出問題:過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
猜想:①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有熱量放出
設計實驗:如右圖所示
實驗探究:
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是______.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:______
實驗二:繼續探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小蔡認為不可能.小蔡的依據是______.
(2)小蔡取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發現酚酞試液變紅色.說明反應后所得的溶液呈______性.
交流:由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式______.

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(2007?泰安)在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉(Na22)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小蔡很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
提出問題:過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
猜想:①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有熱量放出
設計實驗:如右圖所示
實驗探究:
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是______.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:______
實驗二:繼續探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小蔡認為不可能.小蔡的依據是______.
(2)小蔡取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發現酚酞試液變紅色.說明反應后所得的溶液呈______性.
交流:由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式______.

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(2007?泰安)在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉(Na22)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小蔡很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
提出問題:過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
猜想:①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有熱量放出
設計實驗:如右圖所示
實驗探究:
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是______.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:______
實驗二:繼續探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小蔡認為不可能.小蔡的依據是______.
(2)小蔡取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發現酚酞試液變紅色.說明反應后所得的溶液呈______性.
交流:由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式______.

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