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找出規律.目前我們還沒有突出能力培養的教材.教材的這個缺陷迫使我們找出教材的規律.指導學生學會找規律.規律是客觀存在的.是科學.要去找.例如三角函數這部分知識.學生都感覺到難.無從下手.我們應該引導學生從“角.名.形 三個字入手.角--已知的角與要求的角的和.差.倍.半的關系如何.名--化三角函數為同一名或盡量少的三角函數名.形--分式.多次冪.根式盡量化開.因此就把知識轉化為能力.且知識本身的規律.能滿足學生求知欲望.激發學生的穩定興趣.能主動地投入這方面的研究.學生的能力又向更高層次發展. 【查看更多】

 

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