板書設計 比 長 短 第三課時 教學內容:教科書第10內容和練習一的部分習題. 教學目標:1．通過小數觀察.初步感知物體有高.有矮,通過合作交流.學會比較物體高矮的一般方法,知道高和矮是比出來的. 2．培養學生觀察.合作交流的能力與語言表達能力. 3.在學習活動中.激發學生學習數學的興趣. 教學難重點: 掌握比較高矮的方法.會比幾個物體的高矮. 教學準備:積木塊.椅子一張. 教學過程: 一.感知物體有高有矮: 1．引導比較 (1)觀察比較教師和小朋友的高矮. ①教師站立."我是高還是矮?" 結論:因為沒有人和老師比.所以不知道老師是高還是矮. ②請一小朋友和老師并排站立."×××小朋友和老師站在一起比.我們兩誰高誰矮?你從哪看出來的?"(兩人并排比較.誰高出一部分.他的個子就高.) 2．板題:高矮.學生齊讀題. 二.探究比較高矮方法 (一)直接比高矮. 找兩對身高相差較大的學生比較.說說誰比誰高.再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較.教師請幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮. (二)作記號比高矮.請兩個身高差不多的同學到前面分開站著.師問:能不能一眼看出誰高誰矮?怎么辦呢? 引導學生說出作記號比的方法. (2)師演示作記號比的方法.再請兩個同學上臺自己比. (三)總結方法, 直接比或作記號比等方法. 三.排隊游戲 1．3人一組說說誰最高誰最矮.判斷并說明方法. 2．逐漸增加小組人數.說說誰第二高 四.反饋練習 1.想一想:在我們周圍環境中.什么東西高.什么東西矮? 2.第12頁第7題 比較高和矮 3.列舉其他喜愛的動物作比較. 五.學生活動 1．摸高活動說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸.可跳起來摸) 2．擺高活動拿積木或鉛筆搭高不倒比較 3．悄悄話游戲 (1)表演 兩生上臺.對一生說悄悄話:踮腳尖比高矮 (2)判斷思考 誰高.問題出在哪兒? 六.評價總結 比較高矮要注意什么? 【
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