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                             圖5-6

    (1)請你從圖5-6所示的裝置中選擇能使SO₂與SO₃分離的裝置，將其編號及其作用原理填入表中。

    (2)試評價你所選擇的每一件裝置的不足之處，擇其一條予以說明，并提出簡單可行的改進措施。

（Fe₂O₃），反應原理是：2FeSO₄Fe₂O₃+SO₂↑+SO₃↑

某研究性學習小組用下圖所示裝置分別檢驗該反應所產生的氣態物質，然后利用裝置A瓶內的生成物來測定已分解的FeSO₄的質量。（已知：SO₂沸點為-10.02 ℃）

請回答相關問題：

（1）本實驗中，A瓶所盛BaCl₂溶液可以吸收的氣體是_______________，發生反應的離子方程式為_________________________________________________________。

（2）B瓶所盛試劑的作用是______________________________________；C瓶所盛試劑的作用是___________________________________________________________。

（3）A瓶要用冷水冷卻的原因是______________________________________________。

（4）某學生欲利用裝置B反應前后的質量差確定已分解的FeSO₄質量，你認為該同學方案是否合理______（填“合理”“不合理”），理由是______________________________________。

（5）依據上述裝置和反應事實，請設計測定已分解的FeSO₄質量的操作和方法：_______________________________________________________________。

2FeSO₄Fe₂O₃+SO₂↑+SO₃↑

某研究性學習小組用下圖所示裝置分別檢驗該反應所產生的氣態物質，然后利用裝置A瓶內的生成物來測定已分解的FeSO₄的質量。（已知：SO₂沸點為-10.02 ℃）

請完成相關問題：

（1）本實驗中，A瓶所盛BaCl₂溶液可以吸收的氣體是____________，發生反應的離子方程式為__________________。

（2）B瓶所盛的試劑的作用是__________________________________；C瓶所盛試劑的作用是____________________________________________。

（3）A瓶要用冷水冷卻的原因是______________________________________。

（4）某學生欲利用裝置B反應前后的質量差確定已分解的FeSO₄質量，你認為該同學方案是否合理________（填“合理”“不合理”），理由是________________________________。

（5）依據上述裝置和反應事實，請設計測定已分解的FeSO₄質量的操作和方法：________

________________________________。

某研究性學習小組用下圖所示裝置分別檢驗該反應所產生的氣態物質，然后利用裝置A瓶內的生成物來測定已分解的FeSO₄的質量。（已知：SO₂沸點為-10.02 ℃）?

請回答相關問題：?

（1）本實驗中，A瓶所盛BaCl₂溶液可以吸收的氣體是________，發生反應的離子方程式為________________________。

（2）B瓶所盛的試劑的作用是________________；C瓶?所盛試劑的作用是________________。

（3）A瓶要用冷水冷卻的原因是________________________。?

（4）某學生欲利用裝置B反應前后的質量差確定已分解的FeSO₄質量，你認為該同學方案是否合理________（填“合理”“不合理”），理由是________________________。?

（5）依據上述裝置和反應事實，請設計測定已分解的FeSO₄質量的操作和方法：________。