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對(duì)下列圖片所示情景,解釋不合理的是(  )
A、
用手推墻,人后退,說(shuō)明物體間力的作用是相互的
B、
緊固錘頭,是利用錘頭受到慣性的作用
C、
盆景自動(dòng)供水裝置利用了大氣壓強(qiáng)
D、
指甲剪使用過(guò)程中,既有省力杠桿,又有費(fèi)力杠桿
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

公元前二百多年,希臘學(xué)者阿基米德曾為國(guó)王鑒定過(guò)一頂王冠,看它是否是純金制成的.他把質(zhì)量為350g的王冠沉沒(méi)在裝滿水的容器中時(shí),有22.5cm3的水被排出,那么能鑒定出這頂王冠是純金制成的嗎?為什么?(ρ是19.3×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)的課桌上有一個(gè)杯子,他推杯子的下部,杯子沿桌面滑動(dòng),而推杯子的上部,杯子可能會(huì)翻倒,這說(shuō)明力的作用效果(  )
A、與力的方向有關(guān)B、與力的作用點(diǎn)有關(guān)C、與力的大小有關(guān)D、與接觸面積有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在排球運(yùn)動(dòng)中,二傳手用力托球,球就向上運(yùn)動(dòng),主攻手向下扣球,球就改變方向,從影響力的作用效果的角度分析,下列事例中與它不相同的例子是(  )
A、小孩能拉一根彈簧的拉力器,而大人能拉三根彈簧的拉開(kāi)器B、用力可以把彈簧拉長(zhǎng)也可以壓縮彈簧C、馬向東拉車,車就向東前進(jìn)D、用扳手?jǐn)Q螺母時(shí),手握在把柄的末端比握在柄的中間易于把螺母擰緊

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)力學(xué)知識(shí)的說(shuō)法中正確的是(  )
A、用漿向后劃水,船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng),利用了力的作用是相互的B、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,速度越大,受到的力也就越大C、電梯勻速上升的過(guò)程中,電梯對(duì)人的支持力不做功D、踢出去的足球,能繼續(xù)向前滾動(dòng),是因?yàn)樽闱蚴艿搅藨T性的作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

2014年4月29日我縣舉行運(yùn)動(dòng)會(huì).體育運(yùn)動(dòng)中有許多地方涉及到物理知識(shí),下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、運(yùn)動(dòng)員用力蹬地面起跑,原理是“物體間力的作用是相互的”B、各個(gè)方向的觀眾都能看到運(yùn)動(dòng)員是因?yàn)榘l(fā)生了光的漫反射C、跳遠(yuǎn)時(shí),運(yùn)動(dòng)員起跳后離開(kāi)地面還能向前運(yùn)動(dòng)一段距離,這是因?yàn)槭艿綉T性力的作用D、舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴后應(yīng)保持一段時(shí)間不動(dòng)等待裁判確認(rèn),在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有對(duì)杠鈴做功

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖中四幅圖的說(shuō)法,你認(rèn)為正確的是(  )
A、
甲乙兩人掰手腕時(shí),甲對(duì)乙的力和乙對(duì)甲的力大小相等
B、
躍在空中的滑板運(yùn)動(dòng)員,人對(duì)滑板的壓力等于人的重力
C、
籃球運(yùn)動(dòng)員騰跳在空中時(shí),受向上的沖力和向下的重力作用
D、
跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí),受平衡力作用,機(jī)械能不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

彈簧測(cè)力計(jì)分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用,F(xiàn)1、F2均為3N,彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0NB、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6NC、F1、F2是一對(duì)相互作用力D、F1、F2是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì),物重G=1N,則彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別為(  )
A、1 N,0B、0,1 NC、2 N,1 ND、1 N,1 N

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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