學習水的組成這一課題后，同學們已經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣．
某研究性學習小組的同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結論．于是在征得老師的同意后進行實驗，實驗記錄如下：

電解時間/min	2	4	6	8	10	12	14	…
負極生成的氣體/mL	7	15	23	31	39	47	55	…
正極生成的氣體/mL	2	5	9	13	17	21	25	…

（1）電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是．
（2）小明是這次實驗的參與者，經(jīng)過認真分析實驗數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)了下列問題：
①開始實驗時，氫氣和氧氣實際的體積比（填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
②從第分鐘起，每兩分鐘內(nèi)負極與正極生成氣體的體積比等于2：1．
（3）請你推測一下產(chǎn)生這一問題的可能原因分別是：
①相同條件下，氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力．
②一定溫度下，氫氣和氧氣在一定量的水中溶解到一定的量后就不能夠繼續(xù)溶解．
（4）寫出電解水的文字表達式．

學習水的組成這一課題后，同學們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的理論體積比為2：1．某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結論．于是在征得老師同意后進行實驗，實驗記錄如下：

電解時間/min	2	4	6	8	10	12	14	…
負極生成氣體體積/mL	7	15	23	31	39	47	55	…
正極生成氣體體積/mL	2	5	9	13	17	21	25	…

如果你是這次實驗的參與者，請你認真分析上述實驗數(shù)據(jù)．
（1）簡述你發(fā)現(xiàn)的問題？
（2）推測產(chǎn)生這一問題的可能原因．