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室驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究。

（1）小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的猜想可能是①          　；②         。

（2）我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：

（3）小華想用右圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體，則氣體由       （填a或b）端進入。

（4）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發現混合后，固體發生了變化，但無氣泡放出。同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面

進行了大膽的猜想：

猜想一：                                           ；

猜想二：                                           ；

猜想三：                                           。

室驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究。

（1）   小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即

產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的

猜想可能是①          　；②         ；……。

（2）我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：

（3）小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體，則氣體

由       （填a或b）端進入。

（4）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發現混合后，固體發生了變化，但無氣泡放出。同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想：

猜想一：                                                    ；

猜想二：                                                    ；

猜想三：                                                    ；

……。