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（2013?屯昌縣模擬）在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式．如果用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用
“”表示氯原子，用“”表示氯分子，下圖為A、B兩種物質反應的微觀過程（恰好完全反應）．
請你根據圖示回答下列問題：
（1）請用給定的符號，在方框內畫出相應數量的B分子模型．
（2）已知D物質的化學式為HClO，則該微觀過程表示的化學反應方程式為：．

30、化學課上老師表演了一個小魔術--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H₂S）氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒．請回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上
述反應過程可用下圖表示：

該反應的化學方程式為；
（2）如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是．
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數目相等．反應完畢，處理瓶中剩余的氣體的方法是．

25、化學課上老師表演了一個小魔術“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H₂S）氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒和小液滴．請回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表
示硫原子，上述反應過程可用如圖表示：
該反應的文字表達式為；
（2）硫化氫（H₂S）、二氧化硫中硫元素的化合價分別為、．
（3）如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是．

在化學晚會上，小林同學表演了一個化學魔術“空瓶生煙”（如圖1所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請你根據所學知識回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應過程可用圖2表示為：該反應的化學方程式為，基本反應類型為．
（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是．
（3）生成物氯化銨是一種常見的化肥，它屬于化肥中的 肥（填“氮”、“磷”、“鉀”），此化肥不能跟 混合使用．

化學課上老師表演了一個小魔術--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H₂S）氣體和二氧化硫氣體．如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒．請回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表
示硫原子，上述反應過程可用下圖表示：

該反應的化學方程式為；
（2）如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是
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