閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。（6分）

材料一 18世紀中期到19世紀中期，蒸汽機器引起了歐洲生產的革命。世界從此掀開了新的一頁……英國引領了這一歷史發展的潮流，取得技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。

材料二：

圖1愛迪生和他發明的燈泡 圖2卡爾·本茨和他制造的汽車

材料三 自從全球涌現出發明和使用機器的熱潮后，煙囪、廠房、機器轟鳴聲，打破了人們恬靜的田園生活。……1827年，法國數學家富利埃提出二氧化碳的排放會使大氣變暖，瑞典學者阿倫尼鳥斯提出了“溫室效應”。

（1）材料一中“生產的革命”指什么？為什么說“英國引領了這一歷史發展的潮流”？ （2分）

（2）材料二中的發明創造分別是哪種新能源和新動力的應用？（2分）

（3）依據材料三說明，在社會生產發展的同時，出現了什么問題？（1分）

（4）綜合上述材料，談談你的認識。（1分）

【答案】（1）工業革命；英國最早進行并率先完成工業革命。2分

（2）電力；內燃機。2分

（3）環境污染。1分

（4）科技進步，促進人類社會發展；堅持可持續發展，采取有效措施保護環境，使人類社會與自然和諧相處。（言之有理即可） 1分

【解析】

試題分析：本題考察學生對兩次工業革命以及影響的認識，解題思路如下：

（1）要求學生回答材料一中的“生產的革命”及理論基礎，為什么說英國引領了這一潮流，根據材料中的信息“18世紀中期到19世紀中期，蒸汽機器引起了歐洲生產的革命”結合所學知識可知，判斷是英國的工業革命，蒸汽機的理論基礎是牛頓力學，，英國最早進行并完成了工業革命。

（2）本題考查關于兩次工業革命的基礎知識的識記。要求學生根據材料二的發明是那種新能源和新動力的應用，分析材料二中的兩幅圖片分別是圖1愛迪生和他發明的燈泡 和 圖2卡爾·本茨和他制造的汽車，結合所學知識可知是電力；內燃機。

（3）要求學生根據材料三回答社會發展的同時出現了什么問題，根據材料三中的信息“煙囪、廠房、機器轟鳴聲，打破了人們恬靜的田園生活。……1827年，法國數學家富利埃提出二氧化碳的排放會使大氣變暖，瑞典學者阿倫尼鳥斯提出了“溫室效應”。結合所學知識可知，這是環境出現了問題。

（4）要求學生結合上述材料，談談你的認識，本題是個開放題，學生只要根據環境問題和科技發展問題回答即可。如科技進步，促進人類社會發展；堅持可持續發展，采取有效措施保護環境，使人類社會與自然和諧相處等等。

考點：人教新課標九年級上冊·壟斷資本主義時代的世界·人類邁入“電氣時代”

【題型】綜合題
【適用】較易
【標題】2016屆江蘇東臺梁垛鎮中學九年級上期中檢測歷史試卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

（9分）19世紀六七十年代,資產階級革命和改革運動在世界許多地區展開.美國、俄國和日本等國家通過不同方式,走上了迅速發展資本主義的道路.同時,資本主義列強加緊了對外侵略擴張的步伐,資本主義世界體系初步形成.

據此回答：

（1）19世紀六七十年代,俄國和日本分別面臨什么社會危機?它們各自又是通過什么途徑來解決的?（4分）

（2）俄、日兩國走上資本主義道路的方式有何相似之處?（1分）

（3）俄、日兩國在走上資本主義道路后加緊了對中國的侵略.請用19世紀六七十年代到19世紀末20世紀初的相關史實加以說明.（3分）

（4）聯系19世紀六七十年代的相關史實,你有何感想?（1分）