科目：gzyw 來源：2016屆吉林長春十一高高三下學期考前沖刺二語文試卷（解析版） 題型：現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
小城三月
蕭紅
我有一個姨，她是我的繼母的繼母的女兒。我這個外祖母已經做了寡婦之后才來到外祖父家，翠姨就是這個外祖母在另外的一家所生的女兒。
翠姨對我哥哥沒有什么特別的好，哥哥對翠姨就像對我們，也是完全的一樣。不過哥哥講故事的時候，翠姨總比我們留心些。哥哥對翠姨比對我們稍稍客氣一點，這顯然因為翠姨是客人的關系，而且在名分上比他大。
翠姨訂婚，轉眼三年了。正這時，翠姨的婆家通了消息來，張羅要娶。她的母親來接她回去整理嫁妝。
翠姨一聽就得病了。但沒幾天，她母親就帶著她到哈爾濱采辦嫁妝去了。偏偏那帶著她采辦嫁妝的向導又是哥哥給介紹來的他的同學。翠姨帶著哥哥的介紹信，像一個女同學似的被他們招待著。又加上已經學了俄國人的規矩，處處尊重女子，所以翠姨當然受了他們不少的尊敬。不用說，買嫁妝她是不痛快的，但那幾天，總算她一生中最開心的時候。她回來時，母親又接她來到我們家。后來，她的母親發現她對出嫁太不熱心，該剪裁的衣裘，她不去剪裁。做母親的總是常常要加以督促，后來就要接她回去，接到她身邊，好隨時提醒。她的母親以為年輕的人必定要隨時提醒，不然總是貪玩。而況出嫁的日子又不遠了，或者就是二三月。
想不到外祖母來接她的時候，她竟很勇敢的提出讀書的要求。她說她要念書，她想不到出嫁。開初外祖母不肯，到后來，她說若是不讓她讀書，她是不出嫁的。外祖母沒有辦法，依了她。給她在家里請了一位老先生，就在自己家院子的空房子里擺上了書桌，還有幾個鄰居家的姑娘，一齊念書。
念了書，不多日子，人就開始咳嗽，而且整天悶悶不樂。她的母親問她，有什么不如意?陪嫁的東西買得不順心嗎?或者是想到我們家去玩嗎?什么事都問到了。
翠姨搖著頭不說什么。
過了些日子，我的母親去看翠姨，帶著我的哥哥。他們一看見她，第一個印象，就覺得她蒼白了不少。而且母親斷言，她活不久了。大家都說是念書累的，外祖母也說是念書累的，沒什么要緊的，要出嫁的女兒們，總是先前瘦，嫁過去就要胖了。
翠姨自己則點點頭，笑笑，不承認，也不加以否認。還是念書，也不到我們家來了。翠姨越來越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她兩次，也不過是吃飯，喝酒，應酬。而且說是去看外祖母的。哥哥回來也并不帶回什么歡喜或是什么新的憂郁，還是一樣和大家打牌下棋。
翠姨后來支持不了，躺下了。她的婆婆聽說她病，就要娶她，因為花了錢，死了不是可惜了嗎?這種消息，翠姨聽了病就更加嚴重。
母親叫哥哥去看翠姨。母親曉得他們年輕人是很構泥的，或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想看他的，他們好久未能看見了。同時翠姨不愿出嫁，母親很久就在心里邊猜疑著他們了。男子是不好去專訪一位小姐的，這城里沒有這樣的風俗。母親給了哥哥一件禮物，哥哥就可去了。
哥哥去的那天，她家里正沒有人。
翠姨大概聽出什么人來了，就在里邊說：請進來。
哥哥進去了，坐在翠姨的枕邊，他要去摸一摸翠姨的前額，是否發熱，他說：好了點嗎?風雨中憶蕭紅 閱讀答案他剛一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大聲哭起來，好像一顆心也哭出來了似的。哥哥沒有準備，很害怕，不知道說什么做什么。同時聽得見外邊已經有人來了，就要開門進來了。
翠姨平靜的向他笑著，說：你來得很好，一定是姐姐告訴你來的，她愛我一場，可惜我不能報答她了我現在只想死得快一點就好，多活一天也是多余的人家也許以為我是任性其實是不對的，那家對我也很好，要是過去，他們對我也會是很好的，但是我不愿意。我小時候，就不好，我的脾氣總是，不從心的事，我不愿意可是我怎能從心呢真是笑話謝謝姐姐她還惦著我請你告訴她，我并不像她想的那么苦呢，我也很快樂翠姨苦笑了一笑，我心里很安靜，而且我求的我都得到了哥哥茫然的不知道說什么，這時祖父進來了。看了翠姨的熱度，又感謝了我的母親，片我哥哥的降臨，感到榮幸。他說放心吧，翠姨的病馬上就會好的，好了就嫁過去。哥哥看了翠姨就退出去了，從此再沒有看見她。
哥哥后來提起翠姨常常落淚。他不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。
等我春假回來，母親還當我說：要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他們當我說。
翠姨墳頭的草籽已經發芽了，墳頭顯出淡淡的青色，常常會有白色的山羊跑過。這時城里的街巷，又裝滿了春天。暖和的太陽，又轉回來了。
街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。更有些孩子們按著時節去折了那剛發芽的柳條，擰成哨子，就含在嘴里滿街的吹。
大街小巷，到處的鳴嗚嗚，嗚嗚鳴。好像春天是從他們的手里招回來似的。接著楊花飛起來了，榆錢飄滿了一地。
年輕的姑娘們，她們坐著馬車去選擇衣料了，因為就要換春裝了。
她們熱心的弄著剪刀，打著衣樣，白天黑夜的忙著。不久春裝換起來了，只是不見載著翠姨的馬車來。
（節選自蕭紅《小城三月》，有刪改）
1.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析，最恰當的兩項是
A．小說開頭對翠姨身世的介紹，既表明翠姨和哥哥有戀愛的可能，又暗示翠姨生活凄苦，沒有選擇命運、追求婚姻幸福的權利。
B．哥哥和翠姨之間的愛慕是不露痕跡的，但從翠姨堅決要念書、哥哥后來常常落淚等細節，可以看出他們早已互相傾心。風雨中憶蕭紅 閱讀答案
C．翠姨的母親什么事都問到了，卻唯獨不知道翠姨內心的真正想法，小說以此反映了母女之間的隔閡，表現了翠姨的孤獨。
D．我是翠姨命運的見證者，在眾人都不懂得翠姨的情況下，我卻表現出對翠姨和哥哥勇敢熱烈的愛情的理解和同情。
E．小說以波瀾不驚的語言，敘述了翠姨短暫而又充滿無奈與悲哀的人生，小城這一生活背景的落后，更顯出她的人生的孤獨感。
2.翠姨是一個怎樣的女性形象?請結合全文簡要分析。
3.小說結尾著力描寫了春天的景象，這樣寫有什么作用?請簡要分析。
4.文中寫道：他不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。翠姨究竟為什么會死去?請結合全文對此加以探析。
科目：czyw 來源：2006年廣東省佛山市高中階段學校招生考試語文試卷 題型：048
我用指甲刮去玻璃上的凝霜，朝窗外望去，除了大作的狂風和刺骨的雪花，什么都看不到。沒有人敢在這樣寒冷的冬夜冒險出去，除非他們別無選擇。而我的母親就是那些人中的一個。她正在趕往工作地點的途中，去芝加哥城市商業區打掃辦公室。
在母親出門之前，我慵懶地沖她和弟弟說再見。在她的舊毛線圍巾和帽子下，是一雙略顯疲憊的眼睛。而弟弟瑟薩也被從頭到腳裹了起來，他大大的黑眼珠閃耀著光芒，仿佛要去做的，是一件很神氣的事。每個月的第一個禮拜五，媽媽被允許帶著孩子一起去工作。那年我大約十二歲，我的弟弟十歲。媽媽要在禮拜一至禮拜六的晚上11點至次日早晨6點工作，而從家到工作的商業區需要換乘三輛公共汽車。每月的第一個禮拜五，瑟薩都穿得嚴嚴實實跟著媽媽去上班。而我，總是很忙。如果沒有棒球訓練、籃球預賽或電影，我也總能找出其他借口。我不敢想象自己一晚上不睡覺而在打掃辦公室的情景。瑟薩和媽媽有時會請求我一起去，但一段時間之后他們就不再開口，因為我一定會說，不。
每跟媽媽去工作一次，瑟薩就會激動地告訴我，他怎么用吸塵器幫媽媽清掃地毯，除去塵土，并把垃圾倒掉。而最有趣的事，莫過于在晚上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母親一起工作的大都是移民，他們來到這個國家的時候都不會講英語。能找到的唯一工作只能是體力勞動。我的母親也不例外。盡管如此，母親從沒抱怨過大忙或太累。每天早晨她做好早餐，然后總要等我們放學后，確定我們平安地上床睡覺后她才動身去上班。
我逐漸長大了，升上了高中。我問弟弟，為什么他那么喜歡跟母親去打掃辦公室，用吸塵器吸地毯和倒垃圾真的很有趣嗎？他的回答竟完全出乎我的意料：“我不是喜歡跟在別人后面收拾東西，而是喜歡和媽媽待在一起。每天晚上母親動身去工作時我都會感覺很悲傷，我一直希望她可以不再需要這樣工作了，所以每月難得的一次機會，我都要和母親待在那里，陪著她。”
我一時間羞愧難當。我從沒想到弟弟的答案竟是這樣。對我來說，打掃辦公室是些日常小事，做起來很容易，但我要很奢侈地說不。弟弟卻那么樂意陪伴著母親。戲劇性的，大學畢業拿到會計學位后，瑟薩在母親以前打掃了幾年的商業區大廈里找到了一份不錯的工作。
上班的第一天，瑟薩穿著一身職業裝，看起來非常精神帥氣。母親把他的領帶打得挺直，親吻著他的面頰祝福他。但在去停車場的途中，弟弟突然停下來又奔回了房子。他扔下他的公文包，緊緊地抱著母親開始哭泣。母親也啜泣著把他擁抱得更緊。她說，清潔女工的兒子長大了。
我在一邊看著他們擁抱，突然很后悔。母親和兒子之間流淌的這種愛和溫情，讓我向往，讓我感動。當我的弟弟還是一個孩子的時候，他所理解的東西已夠我花費很多年的時間去學習。他知道怎樣向他的母親表達愛及感恩之情。而且他意識到，某些機會一生中只會出現一次，如果你不去抓住它們，它們就會永遠消失。
媽媽幾年前去世了，我錯過了全心全意和母親待在一起的那些機會。
過去要是我去打掃那些辦公室多好啊。
（選自《讀者》2006年第9期，有刪改）
1．請用簡潔的語言概括第一自然段的內容并說說它的作用。
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2．“我”對“跟媽媽一起去工作”一事在思想上有三次變化，請用文中的詞句加以概括。
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3．弟弟對“跟媽媽一起去工作”的態度是怎樣的？你認為弟弟是一個怎樣的人。
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4．文中劃線句子給你什么啟示？請結合自己的生活體驗加以說明。
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科目：czyw 來源： 題型：
每月第一個禮拜五 迪茲
我用指甲刮去玻璃上的凝霜，朝窗外望去，除了大作的狂風和刺骨的雪花，什么都看不到。沒有人敢在這樣寒冷的冬夜冒險出去，除非他們別無選擇。而我的母親就是那些人中的一個。她正在趕往工作地點的途中，去芝加哥城市商業區打掃辦公室。
在母親出門之前，我慵懶地沖她和弟弟說再見。在她的舊毛線圍巾和帽子下，是一雙略顯疲憊的眼睛。弟弟瑟薩被從頭到腳裹了起來，他大大的黑眼珠閃耀著光芒，仿佛要去做的，是一件很神氣的事。每個月的第一個禮拜五，媽媽被允許帶著孩子一起去工作。那年我大約十二歲，我的弟弟十歲。媽媽要在禮拜一至禮拜六的晚上11點至次日早晨6點工作，而從家到工作的商業區需要換乘三輛公共汽車。每月的第一個禮拜五，瑟薩都穿得嚴嚴實實跟著媽媽去上班。而我，總是很忙。如果沒有棒球訓練、籃球預賽或電影，我也總能找出其他借口。我不敢想象自己一晚上不睡覺而在打掃辦公室的情景。瑟薩和媽媽有時會請求我一起去，但一段時間之后他們就不再開口，因為我一定會說，不。
每跟媽媽去工作一次，瑟薩就會激動地告訴我，他怎么用吸塵器幫媽媽清掃地毯，除去塵土，并把垃圾倒掉．而最有趣的事，莫過于在晚上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母親一起工作的大都是移民，他們來到這個國家的時候都不會講英語。能找到的唯一工作只能是體力勞動。我的母親也不例外。盡管如此，母親從沒抱怨過太忙或太累。每天早晨她做好早餐，然后總要等我們放學后，確定我們平安地上床睡覺后她才動身去上班。
我逐漸長大了，升上了高中。我問弟弟，為什么他那么喜歡跟母親去打掃辦公室，用吸塵器吸地毯和倒垃圾真的很有趣嗎?他的回答竟完全出乎我的意料：“我不是喜歡跟在別人后面收拾東西，而是喜歡和媽媽待在一起。每天晚上母親動身去工作時我都會感覺很悲傷，我一直希望她可以不再需要這樣工作了，所以每月難得的一次機會，我都要和母親待在那里，陪著她。”
我一時間羞愧難當。我從沒想到弟弟的答案竟是這樣。
戲劇性的，大學畢業拿到會計學位后，瑟薩在母親以前打掃了幾年的商業區大廈里找到了一份不錯的工作。上班的第一天，瑟薩穿著一身職業裝，看起來非常精神帥氣。母親把他的領帶打得挺直，親吻著他的面頰祝福他。在去停車場的途中，弟弟突然停下來又奔回了房子。他扔下他的公文包，緊緊地抱著母親開始哭泣。母親也啜泣著把他擁抱得更緊。她說，清潔女工的兒子長大了。
我在一邊看著他們擁抱，突然很后悔。母親和兒子之間流淌的這種愛和溫情，讓我向往，讓我感動。當我的弟弟還是一個孩子的時候，他所理解的東西已夠我花費很多年的時間去學習。他知道怎樣向他的母親表達愛及感恩之情。而且他意識到，某些機會一生中只會出現一次，如果你不去抓住它們，它們就會永遠消失。
媽媽幾年前去世了，我錯過了全心全意和母親待在一起的那些機會。
過去要是我去打掃那些辦公室多好啊。
(選自《讀者》2006年第9期，有刪改)
15.選文開頭描寫窗外“大作的狂風和刺骨的雪花”，有什么作用？(4分)
16.對于“跟媽媽一起去工作”，“我”和弟弟的態度有何不同？為什么？（4分）
17.文中多處描寫十分感人。請品味下面句子，作簡要賞析。（4分）
⑴弟弟瑟薩被從頭到腳裹了起來，他大大的黑眼珠閃耀著光芒，仿佛要去做的，是一件很神氣的事。
⑵在去停車場的途中，弟弟突然停下來又奔回了房子。他扔下他的公文包，緊緊地抱著母親開始哭泣。母親也啜泣著把他擁抱得更緊。
18. “過去要是我去打掃那些辦公室多好啊。”你怎么理解文末這句話？這句話給了你什么啟示? (5分)
科目：czyw 來源：福建省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：新課程同步練習 語文八年級上冊 題型：048
閱讀《再試一次，好嗎？》，回答后面問題。
高中畢業后，我沒有如愿盼來大學錄取通知書。在學習成績上一向頗為自負的我，在經歷了那么沉重的打擊后，對自己再也不敢有太大的信心。
有很長一段時間，我把自己鎖在苦悶和遺憾中，不想見任何人。也不想說任何話，木然而又無助。
可畢業證總還得親自去領的。從班主任惋惜而憐憫的目光中逃出來，我唯一的感覺就是想流淚。在過去的那段極苦極累的日子里，我幾乎耗盡了所有的精力去搭那架通往夢想的梯子，可在成功似乎已經唾手可得的時候，梯子卻在猝不及防中倒了。我真的沒有足夠的心理能力去承受。
出校門的時候，我不經意地一扭頭，竟發現門的一側貼有一張招聘啟事。走近了細看，是市內一所普通中學招一名英語教師。條件是高中以上畢業，英語成績好，口語佳。
我突然想去試試。高中三年，英語成績一直是我的驕傲。更何況，長大了，畢業了，我該自己養活自己了。我去報了名。
那時離試講的日子已經不遠了。回家后我便忙著寫教案，跟著錄音機練口語。到試講的前一天，我已對自己有了幾分信心。
第二天，校長把我帶到教室門口。他拍拍我的肩：“對你，我們是比較滿意的，這是最后一關了。記住，要沉著。”
我望一眼教室，里面坐滿了比我小不了幾歲的學生，見來了新老師，都停下正在干的事，齊刷刷地一下子把目光聚到我身上。
血往上涌，我的心，亂跳起來。
我知道我不是個大方的女孩，但為那次試講，我確實已經付出了足夠的心血，所以我以為有備而來，心就不會再跳手就不會再抖。
走上講臺，我的鼻尖上已開始滲出細密的汗珠。坐在第一排的女班長一聲洪亮的“起立”讓我幾乎一下子亂了方寸，忘了開場白。人是容易習慣的，對自己扮慣了的角色，如果有一天突然發生轉變或者倒置，總會有或多或少的不適應。
我慌忙揮手叫他們坐下。我想我的神情一定很慌亂很窘迫，因為我分明聽見幾個男孩的竊笑聲。一剎那間充斥我腦中的是有關形象問題試講結果問題以及被淘汰掉后我再怎么辦的問題，昨天還背得滾瓜爛熟的教案一下子找不到半點頭緒。
搜腸刮肚好幾十秒種，我仍然找不到太多的話說，試著講了幾句，連自己都知道前言不搭后語。
我知道我完了，心中已開始打退堂鼓：與其在講臺上出盡“洋相”，還不如趁早給自己找個臺階下去。
“同學們，其實我多想陪你們走一程，可我太糟糕，我不能誤了你們……”說完這句話，我無奈而抱歉地望一眼坐在后排正為我捏一把汗的校長，就想快快逃出去，逃出那種如渾身被針刺痛般的難受與尷尬。
“老師，你等等！”
是坐在第一排的那個剪短發的、戴眼鏡的女班長。
“老師，再來一次，好嗎？”
“我……我不行。”
“試一試，老師，你能行的，再來一次，好嗎？”
后面幾個女孩子也附和起來。
“再來一次，好嗎？”
然后，教室里一下子歸于一片靜寂，后排那幾個等著看“好戲”的男孩子也正襟危坐起來。校長推推眼鏡，笑望著我，微微頷首。
四十多顆天真無邪的心，四十多雙真誠的眼睛在那個時候匯成一股暖流和一個堅定的信念流向我、涌向我，突然間我覺得有好多的話要對他們說，有好多好多的故事要講給他們聽。我想我不能離開那三尺講臺，否則我也許一生都再也找不著這么好的機會了。
面對求知若渴而又善良真誠的學生，原本并沒有什么好怕的呀！
后來，那個剪短發戴眼鏡的女孩成了我最得意的學生，也成了我最好的朋友。她對我說，老師，當初我為競選班長三次登臺“現丑”，第一次一句話都沒說完整，第二次臉紅心跳，第三次我換來了最熱烈的掌聲，每次上臺前我都要勸自己“再來一次，好嗎？”
有些很簡單很樸實的話卻能讓人受益終身。這道理我知道學生比我懂得更早。
是呀，我們在歲月中穿行，在經受挫折與失敗之后逐漸變得成熟。一次成功固然是一種最理想的境界，因為人生太短太短，誰都不愿花費太多的精力去走彎路去碰壁，可是，我們畢竟是凡人，而不是無師自通不試就會的全才，更不可能如“萬金油”般在任何場合都老到自如。
特別是初涉人世的時候，我們更需要試一次，再試一次。
1．為什么不說“我沒有考上大學”而是說“我沒有如愿盼來大學錄取通知書”？________
2．“在過去的那段極苦極累的日子里”中的“那段日子”是指什么說的？文中哪些文字能說明“成功似乎已經唾手可得”？
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3．“我”去報名應聘是出于什么心理？
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4．“走上講臺，我的鼻尖上已開始滲出細密的汗珠。”這一細節描寫的作用是什么？
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5．“人是容易習慣的，對自己扮慣了的角色，如果有一天突然發生轉變或者倒置，總會有或多或少的不適應。”這句話的言外之意是什么？
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6．“可我太糟糕，我不能誤了你們……”這是“我”的真心話嗎？應該怎樣理解這句話？
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7．同學們為什么能夠再給“我”機會，希望“我”“再來一次”？刪掉“好嗎”是否可以？
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科目：czyw 來源：語文課外練習第17冊九年級上學期用 北京課改版 題型：048
①那是一個夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個人在房里呆著，便去找爸爸。
②跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。
③突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會打雷嗎？”
④“是雷公發火，要劈不孝的人啊！”
⑤“是嗎？！是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說。
⑥“隔壁老奶奶講的呀！”我認真地告訴他。
⑦爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發火。這是陰電和陽電相遇時放電的結果，懂嗎？”
⑧我搖了搖頭。
⑨他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣。”他邊說著邊“啪”的一聲，把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。
⑩“那電是從哪里來的呢？為什么它們會放電呀？”我睜大眼睛問道。
“電可以通過物體間的摩擦產生，人們常講‘摩擦生電’就是這個意思。夏天天熱，云層飄動時與周圍空氣摩擦，就產生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當它們碰到一起時就發生放電，發出火光和聲音。”
爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？”
爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現象竟然在我的眼前發生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！
“這個游戲叫做‘跳舞人形’。”爸爸認真地對我說，“綢布和玻璃摩擦就產生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”
那天，爸爸趁興給我講了許多關于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產生電，人們還用專門制造的發電機發出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！
爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛科學、學科學的種子。后來在老師們的辛勤教導和指引下，這一顆科學的種子，終于發芽滋長起來，使我逐步走上了科學之路。回顧過去，我深深感到少年兒童時期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國”，為了祖國美好的未來，我國的科學家、作家和教育家真應該為少兒科學文化的教育多貢獻力量才是！
（作者：原北大校長、中科院院士陳佳洱）
1．本文題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是：________，做這個“游戲”的目的是：________。
2．文中加粗處“爸爸聽后，‘撲哧’一聲笑了出來”，“爸爸”笑的是什么？
答：________
3．請簡要分析第段畫線語句中“出神”一詞的表達作用。
答：________
4．爸爸的“游戲”對“我”產生了怎樣的影響？
答：________
5．讀了上文，你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？請簡述理由。（不少于45字）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
雨中
王玉昆
①這個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。
②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。
③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發，順著發梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。
④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸！”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎？”小男孩卻假裝老到地責備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此時，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。
⑦突然間，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎？我的內心翻滾著，努力地尋找著答案。
⑧長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現在身邊的最珍貴和美麗的東西。
⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。
⑩上車的時候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。（摘自《做人與處世》）
20.本文交代“我”不得不在雨天去等公交車的原因，再敘述在車站候車時，看到等車的人們對清潔工的 和清潔工父子 兩個場景，由此，“我”感悟到 。（4分）
21.文中第⑤段寫到“我也忍不住笑了”，第⑩段又寫到“我們都笑了”。談談你對“我”先后兩次笑的理解。（4分）
22.找出一處父子倆感動“我”的細節，抄出句子，并做簡要賞析。（4分）
句子： 。
賞析： 。
23.文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。”結合生活體驗，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啟示。（4分）
八、作文（50分)
科目：czyw 來源：2016屆安徽銅陵市聯合體九年級下學期月考二語文試卷（解析版） 題型：現代文閱讀
觸電的小牛
龍應臺
1一個秋天的下午，陽光懶懶地照進窗來，濃濃的花生油似的黃色陽光。
2我躺在沙發上和飛飛說話，就在這時， 電話剛好響起來。
3“您是華德太太嗎？”
4 “是的。”
5 “您認識一個小男孩叫弗瑞弟嗎？”
6 媽媽的腦袋里“叮”一聲：出事了。安安和弗瑞弟在半個小時前一起到超級市場后面那個兒童游樂場去了。
7 “我是哈樂超市的老板。弗瑞弟在我們店里偷了東西，他的家長都不在，您可以來接他嗎？”
8 媽媽把飛飛交給鄰居，跳上車。安安在哪里？
9 媽媽第一次當小偷，也是在八歲那一年。從母親皮包皮里拉出一張十元鈔票，然后偷偷藏在衣柜底下。可是衣柜上有一面很大的穿衣鏡，坐在客廳里的父親眼睜睜看著女兒躡手躡腳的每一個動作。
10A．安安在哪里？他也偷了嗎？偷了什么？
11穿過一排又一排的蔬菜，穿過肉攤、面包皮攤，穿過一格一格的雞蛋，在后面一個小小的辦公室里，媽媽見到了剛上一年級的弗瑞弟。
12弗瑞弟馬上哭了起來，拳頭揉著眼淚，抽泣著：
13“是安安叫我來偷的——我自己不要偷的——是安安叫我來的……”
14 幾個大人圍在一旁。超市主人小聲對媽媽說：“他真怕了，不要嚇到他。”
15 媽媽蹲下來，把弗瑞弟擁在懷里片刻，等他稍稍靜下來，才說：
16 “你別害怕，弗瑞弟，他們不會叫警察的，我們照顧你。我先要知道——”
17 媽媽扳正小男孩的肩，直直注視著他，“我先要從你嘴里知道你做了什么。真真實實地告訴我。”
18 “我進來，拿這些巧克力——”媽媽這才看到桌上一大包糖，“塞在我衣服里面，就這樣——”
19B．現行犯當場表演他如何縮著脖子、弓著背、抱著肚子走出去。
20 媽媽想笑，但是忍住了，做出嚴肅的臉孔：“這個伎倆，是安安教你的還是你自己想的？”
21“完全是我自己想出來的！”聲音里透著幾分驕傲，“全是我自己用腦袋想的！”
22“這個小孩，”老板插進來，“上星期我就從鏡子里注意到，老是彎腰駝背地走出去，我就要我們小姐注意了。剛剛他又出現，第一次被他走掉，這一次我們是等著他來的。”
23媽媽和老板握手，感謝他對孩子的溫和與體諒，并且答應會和弗瑞弟的父母解釋情況。
24 弗瑞弟緊緊抓著媽媽的手，走出超市的玻璃門。
25 在小徑上，媽媽停下腳步，彎下身來面對著小男孩：
26 “弗瑞弟，我現在要問你一個問題，而你對這個問題必須給我百分之百的真實答案——你答應嗎？否則我就從此以后不再是你的朋友。”
27 弗瑞弟點點頭，他的臉頰上還有未干的眼淚。
28 “我的問題是：是安安要你去偷的嗎？”
29 “不是，”回答來得很快很急，“不是，全是我自己計劃的，安安是我的朋友，我要講真話。他沒有叫我去偷。”
30 “好，”媽媽用手指抹去他的眼淚，“你答應從此以后再也不拿別人的東西嗎？”
31他點點頭，“再也不了。”
32沒走幾步，就看見安安坐在一根樹干上，兩只瘦腿在空中晃呀晃的。他看起來很鎮靜，那種山雨欲來風滿樓的鎮靜。
33當媽媽和安安獨處的時候，安安終于憋不住了：“媽媽，我沒有偷。我沒做錯事。”
34 媽媽在花生油顏色的客廳里坐下，安安在她面前立正。
35 “我不要聽一句謊話，你懂嗎？
36 點頭。
37 “他去之前，你知不知道他要去偷？”
38 點頭。
39 “他偷了糖之后，是不是和你分吃了那糖？”
40 點頭。
41“他以前偷，你都知道嗎？”
42點頭。
43“每次都和你分？”
44 “我們是好朋友。”
45 “你有沒有叫他去偷？”
46 “沒有。”很大聲。
47 媽媽抬眼深深地注視這個八歲的小孩。原野上有一群乳牛，成天悠閑自在地吃草，好像整片天空、整片草原都屬于他們，一直到有一天，一只小牛想闖得更遠，碰到了一條細得幾乎看不見的線——那是界線，線上充了電，小牛觸了電，嚇了一跳，停下腳來——原來這世界上有去不得的地方，做不得的事情。
48 “你知道什么叫共犯嗎？”媽媽問。
49 “不知道。”
50 “共犯，”媽媽說，“就是和人家一起做壞事的人。譬如拿刀讓人去殺人，譬如讓別人去偷，然后和他一起享受偷來的東西……你的錯和弗瑞弟幾乎一樣重，你知道嗎？”
51安安在思考，說：“他多重？我多重？”
52“他六分重，你四分重。夠重嗎？”
53點頭。
54 “我也得處罰你。同意嗎？”
55 點頭，眼瞼垂下去。
56 母子兩人在書桌旁。“寫好了交給我，我去接飛飛回來。”
57 那天晚上，爸爸和媽媽一起坐在燈下看一篇寫得歪歪斜料的日記：
58 “今天很倒沒。弗瑞弟去哈樂抄市被代到了。他媽媽不給他糖，所以他去偷。我心里很南受，因為我也吃了偷來的糖。媽媽說那叫分臟。
59 ”我沒有偷，但是沒叫他不偷，因為他都跟我分。我現在之道，偷是決對不可以的。我再也不會了。很倒沒，媽媽處法我寫報告，寫錯很多字，茶了很久，我心里很南過。很南過。一九九三年九月二十八日”
（選自龍應臺《孩子你慢慢來》，有刪改）
1.選文寫了哪兩件事？請用簡潔的語言概括出來。
2.第9 自然段運用了哪種記敘順序？在全文有什么作用？
3.劃線句A體現了媽媽怎樣的心理？
4.賞析文中劃線句B。
5.你如何理解文章標題的含義？
科目：xxyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
信任
科目：czyw 來源： 題型：現代文閱讀
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
判斷一個君主是否平庸，不能單看他本人“能”干什么，而應看他是否會用人。齊桓公以管仲為相，確立了齊國數十年的霸主地位，能因為齊桓公的治國才能比不上管仲而說他“平庸”嗎？秦孝公任命商鞅，變法圖強，為秦國奠定了統一天下的軍事、經濟基礎，能因為秦孝公的政治策略不如商鞅而說他“平庸”嗎？劉邦任用蕭何、韓信、張良等人，在爭奪皇權的戰爭中打敗了軍事力量原本很強的項羽，能因為劉邦的軍事才華比不上蕭何、韓信、張良等而說他“平庸”嗎？赤壁之戰中，面對曹操泰山壓卵式的進攻形勢，孫權采納了周瑜的火攻建議，以三萬人左右的軍隊打敗了號稱有“八十萬眾”的曹操，能因為孫權的聰明才智比不上周瑜而說他“平庸”嗎？縱觀歷史，像毛澤東那樣集思想家、政治家、軍事家、詩人于一身的“領袖人物”，是非常罕見的。如果魯莊公算是“平庸”，那么你能舉出“不平庸”的君主的例子嗎？明末的崇禎皇帝很聰明，為了能做“中興之主”，他殫精竭慮，什么事情都想親自處理，他要吸取過去亡國之君大權旁落的教訓，對誰都不敢信任，他做了十七年皇帝就換了五十位宰相，正所謂“大廈將傾，獨木難支”，沒有得力臣子的協助，再能干的君主也不能獨力恰當地處理所有的國家大事。君主雖號稱“天子”，實際上也還是肉體凡胎的人，他的精力同樣是不能過度透支的。崇禎皇帝雖然“不平庸”，能快刀斬亂麻般清除掉魏忠賢的邪惡勢力，但還是愚蠢地為已投降了清廷的洪承疇設置靈堂拜祭表彰，殘忍地殺掉了忠心耿耿具有卓越軍事才能的優秀將領袁崇煥。他如果像魯莊公那樣“平庸”，敢于將遼東防務全權委托給軍事天才袁崇煥，斷不至于那么快就山河破碎，身死國滅。很多事情，讓君主親自去辦不一定辦得好，委托給得力的大臣去辦，可能會辦得很好。看君主是否平庸，關鍵是看他是否任用了平庸的人。
曹劌是一介草民，并且自大，居然敢公開蔑視魯國君臣，說什么“肉食者鄙，未能遠謀”，似乎少了他曹劌，魯國就要滅亡似的。他能直闖宮禁面見君主而毫無障礙，就可見得魯莊公是個平易近人、不擺架子的好君主，跟底層群眾的關系相當密切。身份最卑微的人，有了治國之良策或御敵之良謀，也可以暢通無阻地跟他面談。試問有哪個君主可以做到這一點？并且，面對曹劌的“質問”，魯莊公像小學生回答老師的提問那樣，據實一一道來，讓曹劌作參考；面對曹劌“小惠未遍，民弗從也”、“小信未孚，神弗福也”之類的否決，魯莊公并不暴跳如雷，強作辯解，而是虛心接受批評，絲毫不擺君主的譜，這難道夠不上“胸襟開闊，平等待人，作風民主”嗎？不要說三千多年前的奴隸制時代，就說實現了民主共和制度的今天吧，下情上達也是障礙重重，老百姓不但不能面對面地跟高層干部交換意見，就連跟村干部談話，都不一定能找到機會。
說魯莊公“把戰爭勝利的希望寄托于小惠、神靈，是政治上的無能”，我不這樣認為。如果他是在戰爭到來時才施小惠、求神靈，“平時不燒香，臨時抱佛腳”，固然可以視為無能，但他并不是在“齊師伐我”時才這么做的。跟下屬“有福同享”，虔誠敬奉神靈，是他的一貫作風。君主很難將小惠遍施于萬民，只要能跟身邊人“同歡樂”，屬下自然會跟他“共患難”。就算你曹劌用兵如神吧，如果魯莊公的小惠不起作用，那些大小將校各懷鬼胎，如一盤散沙，敵陣戰鼓一響即刻逃命，你曹劌不做齊軍的俘虜才怪呢。有了一群甘愿死保莊公的士兵，你曹劌指揮起來才可以得心應手。
他不明白自己怎么會贏，也是不奇怪的。按曹劌的說法，“夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之”。然而，“勇氣”從何而來？假若魯莊公沒有打好民心的基礎，無論你“一鼓”也好，“再鼓”也好，都不會有“勇氣”的。像那個商紂王，當姜子牙的軍隊大兵壓境時，他匆匆忙忙的將奴隸們武裝起來，開往前線，奴隸們還巴不得周朝軍隊來解放自己呢，所以不用擊鼓，便臨陣倒戈，殺向紂王了。因此，決定戰爭勝負的因素是多方面的，可萬變不離其宗，“民心”是關鍵。失卻了民心，就算暫時在某場戰役中獲勝，最后也還是要失敗的。齊軍失敗，在于齊國發動的是侵略戰爭，屬非正義的；魯軍勝利，在于魯國的防衛戰爭是抵抗侵略的戰爭，屬正義的。沒有魯莊公打下的民心基礎，曹劌再聰明也沒有用。魯莊公是如何贏得民心的呢？上文所說的“小惠”，是不能惠及萬民的。關鍵是他“小大之獄，雖不能察，必以情”，連曹劌也肯定了他的這種做法，“忠之屬也，可以一戰”。一個國君，在處理具體案件時，能做到“以事實為依據，以法律為準繩”，雖然能力有限，免不了會有差錯，但只要盡可能做到公正，不故意歪曲法律來判決，老百姓就擁護了。魯莊公的這種“平庸”，相對于那些善于熟練地玩弄法律條文，鉆法律空子的“聰明人“來說；“平庸”得實在可愛。
科目：czyw 來源： 題型：048
判斷一個君主是否平庸，不能單看他本人“能”干什么，而應看他是否會用人。齊桓公以管仲為相，確立了齊國數十年的霸主地位，能因為齊桓公的治國才能比不上管仲而說他“平庸”嗎？秦孝公任命商鞅，變法圖強，為秦國奠定了統一天下的軍事、經濟基礎，能因為秦孝公的政治策略不如商鞅而說他“平庸”嗎？劉邦任用蕭何、韓信、張良等人，在爭奪皇權的戰爭中打敗了軍事力量原本很強的項羽，能因為劉邦的軍事才華比不上蕭何、韓信、張良等而說他“平庸”嗎？赤壁之戰中，面對曹操泰山壓卵式的進攻形勢，孫權采納了周瑜的火攻建議，以三萬人左右的軍隊打敗了號稱有“八十萬眾”的曹操，能因為孫權的聰明才智比不上周瑜而說他“平庸”嗎？縱觀歷史，像毛澤東那樣集思想家、政治家、軍事家、詩人于一身的“領袖人物”，是非常罕見的。如果魯莊公算是“平庸”，那么你能舉出“不平庸”的君主的例子嗎？明末的崇禎皇帝很聰明，為了能做“中興之主”，他殫精竭慮，什么事情都想親自處理，他要吸取過去亡國之君大權旁落的教訓，對誰都不敢信任，他做了十七年皇帝就換了五十位宰相，正所謂“大廈將傾，獨木難支”，沒有得力臣子的協助，再能干的君主也不能獨力恰當地處理所有的國家大事。君主雖號稱“天子”，實際上也還是肉體凡胎的人，他的精力同樣是不能過度透支的。崇禎皇帝雖然“不平庸”，能快刀斬亂麻般清除掉魏忠賢的邪惡勢力，但還是愚蠢地為已投降了清廷的洪承疇設置靈堂拜祭表彰，殘忍地殺掉了忠心耿耿具有卓越軍事才能的優秀將領袁崇煥。他如果像魯莊公那樣“平庸”，敢于將遼東防務全權委托給軍事天才袁崇煥，斷不至于那么快就山河破碎，身死國滅。很多事情，讓君主親自去辦不一定辦得好，委托給得力的大臣去辦，可能會辦得很好。看君主是否平庸，關鍵是看他是否任用了平庸的人。
曹劌是一介草民，并且自大，居然敢公開蔑視魯國君臣，說什么“肉食者鄙，未能遠謀”，似乎少了他曹劌，魯國就要滅亡似的。他能直闖宮禁面見君主而毫無障礙，就可見得魯莊公是個平易近人、不擺架子的好君主，跟底層群眾的關系相當密切。身份最卑微的人，有了治國之良策或御敵之良謀，也可以暢通無阻地跟他面談。試問有哪個君主可以做到這一點？并且，面對曹劌的“質問”，魯莊公像小學生回答老師的提問那樣，據實一一道來，讓曹劌作參考；面對曹劌“小惠未遍，民弗從也”、“小信未孚，神弗福也”之類的否決，魯莊公并不暴跳如雷，強作辯解，而是虛心接受批評，絲毫不擺君主的譜，這難道夠不上“胸襟開闊，平等待人，作風民主”嗎？不要說三千多年前的奴隸制時代，就說實現了民主共和制度的今天吧，下情上達也是障礙重重，老百姓不但不能面對面地跟高層干部交換意見，就連跟村干部談話，都不一定能找到機會。
說魯莊公“把戰爭勝利的希望寄托于小惠、神靈，是政治上的無能”，我不這樣認為。如果他是在戰爭到來時才施小惠、求神靈，“平時不燒香，臨時抱佛腳”，固然可以視為無能，但他并不是在“齊師伐我”時才這么做的。跟下屬“有福同享”，虔誠敬奉神靈，是他的一貫作風。君主很難將小惠遍施于萬民，只要能跟身邊人“同歡樂”，屬下自然會跟他“共患難”。就算你曹劌用兵如神吧，如果魯莊公的小惠不起作用，那些大小將校各懷鬼胎，如一盤散沙，敵陣戰鼓一響即刻逃命，你曹劌不做齊軍的俘虜才怪呢。有了一群甘愿死保莊公的士兵，你曹劌指揮起來才可以得心應手。
他不明白自己怎么會贏，也是不奇怪的。按曹劌的說法，“夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之”。然而，“勇氣”從何而來？假若魯莊公沒有打好民心的基礎，無論你“一鼓”也好，“再鼓”也好，都不會有“勇氣”的。像那個商紂王，當姜子牙的軍隊大兵壓境時，他匆匆忙忙的將奴隸們武裝起來，開往前線，奴隸們還巴不得周朝軍隊來解放自己呢，所以不用擊鼓，便臨陣倒戈，殺向紂王了。因此，決定戰爭勝負的因素是多方面的，可萬變不離其宗，“民心”是關鍵。失卻了民心，就算暫時在某場戰役中獲勝，最后也還是要失敗的。齊軍失敗，在于齊國發動的是侵略戰爭，屬非正義的；魯軍勝利，在于魯國的防衛戰爭是抵抗侵略的戰爭，屬正義的。沒有魯莊公打下的民心基礎，曹劌再聰明也沒有用。魯莊公是如何贏得民心的呢？上文所說的“小惠”，是不能惠及萬民的。關鍵是他“小大之獄，雖不能察，必以情”，連曹劌也肯定了他的這種做法，“忠之屬也，可以一戰”。一個國君，在處理具體案件時，能做到“以事實為依據，以法律為準繩”，雖然能力有限，免不了會有差錯，但只要盡可能做到公正，不故意歪曲法律來判決，老百姓就擁護了。魯莊公的這種“平庸”，相對于那些善于熟練地玩弄法律條文，鉆法律空子的“聰明人“來說；“平庸”得實在可愛。
科目：czyw 來源：資陽市安岳縣永隆九義校七年級語文（上）聯考試題（二） 題型：048
①生活的真諦是什么？從一件微不足道的小事上，我找到了答案。
②這是去年的一件事。那天，我家隔壁來了幾位外地人。其中一家帶了個可愛的小女孩，這個小女孩的名字叫莉莉。因為是從外地來打工，所以他們的生活很節儉。那小女孩的零食少得可憐，除了米花糖，便是硬梆梆的紅薯干了。
③那時正是草莓成熟的時候，有一天，我從田里采回新鮮的草莓，正吃得津津有味，卻發現門口探出半個小腦袋，這不是莉莉嗎？那明亮的眼睛，癡癡地盯著我手中的草莓，顯出一種饑渴的欲望。我還是一個勁地往嘴里塞，莉莉呢，一雙小腳慢慢挪到我家門檻前看著我，也伸出舌頭，在嘴唇上舔著，好像她也想吃那甜汁外溢的草莓。看著她這副饞相，我正想逗一逗她。她看我不理她，露出失望的神情，眼睛轉而移向那場角邊剛丟掉的爛草莓，小腳也慢慢移過去，怯怯地望了我一眼，蹲下身，翻撿著，可惜沒有一個能吃的。
④這時，我的心突然像被針猛扎了一下。我太過份了，競變得如此冷漠。我連忙抓起一大把草莓，走到莉莉身邊，蹲到她面前，輕輕地放在她手心里，讓她捧著，她的手里滿滿的，連最后年也放不下了，我就把它塞進她嘴里。她吮吸著那甜甜的果汁，咂著小嘴，沖我笑了。我也笑了，不過我知道，我笑得實在勉強。因為這笑有點兒苦，有點兒澀。終于，莉莉天真無邪的笑，驅走了我渾身的不自在，那點兒懊惱隨著舒心的暢笑一下飛翔到了九霄云外。莉莉依在我身邊，輕聲說：“姐姐，你真好，你的草莓真好吃，真的，很甜，很甜。”這聲音，在我聽來是響著鈴般悅耳。我一下把她緊緊摟在懷里，親著她的小臉說：“姐姐不好，莉莉喜歡吃草莓，姐姐明天再去采來。”莉莉笑得更甜了，小臉蛋兒真像那水靈靈、紅撲撲的草莓呢！
⑤雖然這只是生活中一件毫不起眼的小事，卻使我在良心的天平上看到了失重的我，從中發現了生活的真諦：一個人能多給別人一點快樂、一點愛心，自己才會真正感到快樂，感到幸福。
1．給加粗的字注音。
真諦________ 吮________
2．概括本文的中心
3．第二段在文中起什么作用？能去掉嗎？
4．找出文中描寫精彩的語句并作簡要分析。
5．文中結尾運用的表達方式是________，它的作用是________。
6．怎樣理解“我太過份了，競然變得如此冷漠”一句？
7．用“天真無邪、懊惱、快樂”一個詞寫段話，不超過50個字。
科目：czyw 來源：北京市期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源： 題型：現代文閱讀
科目：xxyw 來源：小學升初中模擬試卷·語文 題型：048
閱讀短文，按文后的要求做。
偵察員捉“鬼”一個夏天的晚上，我讓爺爺給我講故事。爺爺說：“你聽完故事能講出一個道理來嗎？”我說：“一定能。您講吧！”“那好，我現在就給你講。”
許多年以前，咱們村有個從部隊上退伍的偵察員，別看他歲數大啦，可他依舊勇敢、機智，再難的案子也難不倒他。有一天，村長對他說：“村南有一家人，說他們家里經常鬧鬼，我想讓您去偵察一下。”“好！”偵察員一口答應了。
第二天晚上，他就呆在那間經常鬧鬼的屋里，藏在門后，等待著“鬼”來。
到了深夜，“鬼”還沒來，可偵察員很有耐心。又過了一會兒，忽然房門響了，走進一個人來。這個人穿著一身黑衣，月光照在他的臉上，白花花的，真是挺嚇人的。這個“鬼”還以為像往常一樣可以為所欲為，他沒想到的是偵察員就在門后。他拿出火柴，點燃蠟燭，放在桌子上。此時，偵察員已輕輕地來到“鬼”的身后。那“鬼”剛一轉身，偵察員大喝一聲：“不許動！把手舉起來！”那個“鬼”一下子被嚇蒙了，乖乖地把手舉起來。偵察員把這個“鬼”押到了村長面前。
村長一看，原來是本村的劉二。這個劉二，好吃懶做，不務正業，裝神弄鬼，偷雞摸狗。最近，他聽說村南有一家有很多值錢的東西，就裝扮成鬼的模樣到人家去偷東西。他沒想到有不怕鬼的人，于是被抓住了。
故事講完了，爺爺笑著問我：“你說說，你懂得了什么道理？”我不慌不忙地把自己的想法一條一條地講了出來。爺爺拍拍我的腦袋說：“真是好學生！”
1．把文章分為幾部分最好？用“△”在段首標出。
2．結合上下文思考，然后解釋詞語。
①為所欲為：________
②不務正業：________
3．寫出故事的主要內容。
________________________________________________
4．想一想，短文中的“我”講出了什么道理？想出幾條寫幾條。
________________________________________________
科目：gzyw 來源：練考新教堂 高二語文 題型：048
下邊是《茶館》第一幕中的一個片斷。打手二德子要對正直的旗人常四爺動手行兇，卻給吃洋教的地頭蛇馬五爺鎮住了。閱讀這段對話，回答問題。
馬五爺 （并未立起）二德子，你威風啊？
二德子 （四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒看見您！（過去請安）
馬五爺 有什么事好好地說，干嗎動不動就講打。
二德子 嗻！你說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦！（往后面走去）
常四爺 （湊過來，要對馬五爺發牢騷）這位爺，您圣明，您給評評理！
馬五爺 （立起身）我還有事，再見！（走出去）
（1）填空
《茶館》全劇共分三幕，共有70多個人物，有姓名有臺詞的人達50多個。這一劇本的寫法帶有嘗試性。這表現在特殊的結構：________（沒有完整的情節）：________（人物之間并不存在直接的具體的沖突）。
（2）從上面對話中，可以看出三個人物不同的性格特征，尤其是馬五爺最為鮮明，從下邊每組答案中，各挑選出確切的幾項。
①馬五爺
[ ]
A．不怒而威，城府甚深。 B．豪俠仗義，排難解紛。
C．說話和氣，寬厚長者。 D．解人危困，顯示威風。
②二德子
[ ]
A．欺軟怕硬，奴顏婢膝。 B．尊敬長者，知錯就改。
C．見勢不妙，急忙轉身。 D．刁鉆狡猾，巴結討好。
③常四爺
[ ]
A．低三下四，求人告保。 B．立身處世，討個道理。
C．阿諛迎逢，丟人現眼。 D．錯認好人，討個沒趣。
（3）戲劇文學的語言是有豐富的潛臺詞的，請補出這些潛在意義，用250左右的敘述性文字改寫這段人物對話，使其成為一段劇情介紹。要求寫出人物之間的關系，矛盾沖突，性格特征。
答：_____________________________________________________________