科目：czwl 來源： 題型：

熱在水中是如何傳播的呢？小張認為可能是通過水的流動來傳遞的．他的探究過程如下：
（1）尋找方法：如圖所示，在水中加入一些紫紅色高錳酸鉀顆粒，通過被染紅的水的運動來反映水的流動，以下四種方法中和他所用方法相同的是

C

C

A．研究液體蒸發快慢與哪些因素有關；
B．光線、磁感線概念的引進
C．磁場看不見、摸不著，我們可以通過磁場對放入其中的小磁針的作用來認識它；
D．研究固體、液體和氣體的微觀結構時，類比成上課時課堂中的學生、下課后在教室中走動的學生和課間在操場上自由活動的學生．
（2）進行實驗：將水裝入環形玻璃容器，將高錳酸鉀顆粒放在A點，給該處加熱，發現被染紅的水沿A→B→C→D→A的方向運動起來．
（3）得出結論：從底部加熱，水會循環流動起來，很快使水的溫度

升高

升高

，這種現象叫做對流，它能發生在各種氣體和液體中．
根據以上的探究可知：如果冬天家中準備安裝暖氣片，應該安裝在房間的

底部

底部

（頂部/底部）

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（2010?海淀區一模）王力同學用如圖所示的滑輪組勻速提升重120N的口袋，拉繩的力為80N．在10s內將口袋提升了1m．（不計摩擦）
（1）根據這些數據，可求出哪些物理量．（至少寫出五個）
（2）王力為了探究提高滑輪組的效率 的途徑，他用同一個滑輪組提升重240N的口袋（不計摩擦）．實驗前，他猜想：滑輪組的機械效率與物重有關．請你說明他是如何探究的呢？結論又如何？

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背景知識：觀察月球的照片，月面上最明顯的特征是有許多環形山（如圖所示）．環形山（crater），希臘文的意思是“碗”，通常指碗狀凹坑結構，所以環形山也叫做“月坑”．其中大的直徑可超過lOOkm，小的不過是些凹坑，月坑是如何形成的呢？天文學家告訴我們，受月球的吸引，流星在太空中運行時會靠近月球，到一定距離時會與月球發生碰撞，從而形成坑洞．你能對有關月亮坑洞的問題進行探究嗎？
想想看，有哪些因素（變量）可能會影響坑的尺寸？
現在一個物理興趣小組的同學進行月坑探究的模擬實驗：如下左圖所示，找一只鋁制的盤子，里面鋪上面粉，幾只不同形狀和質量的玻璃球．每次使一只玻璃球在盤子的上方某一高度豎直下落，再嘗試使玻璃球在不同高度下落，觀察現象．如果你的猜想是“玻璃球質量越大，坑就越深”，那么，在實驗中需要測量的物理量是

玻璃球的質量

玻璃球的質量

、

下落高度

下落高度

、

坑的深度

坑的深度

．

記錄兩個相關物理量之間發生的對應關系，總可以在直角坐標系里描出一條圖線，可以直觀地看出這兩個物理量之間的關系及變化趨勢．
如圖是根據“月亮坑”實驗的實驗數據所繪成的曲線圖．

觀察如圖，你能得出的結論是：

高度相同的情況下，質量越大，坑越深；質量相同的情況下，高度越高，坑越深

高度相同的情況下，質量越大，坑越深；質量相同的情況下，高度越高，坑越深

．

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螺旋常和杠桿結合在一起使用，以達到省力的目的．那么螺旋是如何省力的呢？如圖為舉重螺旋（千斤頂）的結構示意圖，設螺距為h，螺旋手柄末端到螺旋軸線的距離為L，當螺旋旋轉一周時，重物被升高一個螺距．當作用在手柄末端上的最小力為F時，剛好將重為G的物體舉起，此時螺旋的機械效率為η．根據上述可知，需要作用在手柄末端上的最小的力F=

Gh

2πηL

Gh

2πηL

．

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（選做題1）螺旋常和杠桿連接在一起使用，達到省力的目的．那么螺旋是如何省力的呢？下面以舉重螺旋（千斤頂）為例進行分析．如圖為舉重螺旋的結構示意圖，設螺距為h，螺旋手柄末端到螺旋軸線的距離為l，當螺旋旋轉一周時，重物被升高一個螺距．若這個螺旋的機械效率為η，用它將重力為G的物體舉起，需要作用在手柄上的動力F為多少？
（選做題2）小紅和小明在收聽新聞中發現：海嘯、山洪、泥石流、火山爆發等自然災害頻繁發生．小紅和小明分頭查閱了許多資料，得到了如下的一些信息：

①發生海嘯時，海洋中聚積的能量造成滔天巨浪，形成一堵堵水墻狠命向岸上拍擊，造成嚴重的人員財產損失	②潮汐能也是蘊含在海洋中的一種能量．利用潮汐來推動發電機發電的技術已日趨成熟	③火山爆發時，將大量的地熱能帶到地面，熾熱巖漿將所到之處的動植物化為焦土	④地熱能，被看作是人類歷史上開辟的又一個新能源，它可直接用在住室取暖、溫室、供熱和工業上的發電
⑤水力發電是利用江河水流從高處流到低處存在的勢能進行發電	⑥雨季，長江洪水爆發，就會沖毀堤壩，淹沒大批農田和城鎮	⑦泥石流經常突然爆發，所到之處破壞性極大，一切盡被摧毀	⑧封山育林、停耕還林可以固結表土，降低泥石流的發生頻率

（1）他們經過討論將上述能量釋放分為了兩大類：一類屬于有益的能量，如：

②④⑤

②④⑤

；另一類屬于有害的能量，如：

①③⑥⑦

①③⑥⑦

．
（2）他們發現海嘯、山洪、泥石流、火山爆發、潮汐能、水能的共同特點是蘊含了大量的

動

動

能和

重力勢

重力勢

能，一旦釋放可以產生強大的破壞力．
（3）他們了解到災害的直接原因是由動能引起的，它的大小跟物體的

質量

質量

和

速度

速度

有關，對質量和速度相比，哪個對物體的動能影響更大呢？他們查閱了資料，得知動能的大小：E_k=

1

2

mv²．
（4）請你利用E_k=

1

2

mv²計算，發生泥石流時，泥石流的速度是15m/s，求一塊0.3kg的小石頭的動能是

33.75

33.75

J．可見大量的石頭滑下能產生巨大能量．

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37、浸在液體里的物體要受到液體對它的浮力的作用，那么，浮力是如何產生的呢？
物理上研究問題往往從最簡單的問題入手．設想有一個邊長為L的正方體浸沒在密度是ρ的液體中，如圖所示．由于前后兩側面（左右兩側面）在液體中的深度相等，受到的液體的壓強也相等，因此受到的壓力相等，作用效果相互抵消．而上下兩表面卻不同：上表面受到的液體壓強為p_上=

ρgh

，受到的壓力為F_上=

ρghL²

；
下表面受到的液體壓強為p_下=

ρg（h+L）

，受到的壓力為F_下=

ρg（h+L）L²

．因此液體會對正方體產生一個向上的和向下的壓力的差F_差=

ρgL³

．實際上，這個壓力差就是液體對正方體的浮力．

科目：czwl 來源：2013屆河北省唐山市八年級第一學期期末考試物理卷 題型：選擇題

科目：czwl 來源：2013-14學年度重慶八中九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來源：2011-2012學年福建省九年級上學期期中考試物理卷 題型：填空題

科目：czwl 來源：2011年實驗中學初三第一學期期中考試物理試卷 題型：計算題

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源：2011-2012年江蘇省蘇州市九年級第一學期期中考試物理卷 題型：簡答題

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：期末題 題型：探究題

課題：探究冰的熔化
（1）提出問題：冰在什么情況下開始熔化？在熔化的過程中，溫度是如何變化的呢？
（2）猜想與假設：①冰在受熱時就開始熔化，②冰在熔化過程中溫度上升
（3）制訂計劃與設計實驗：①加熱冰并測量其熔化過程的溫度；②需要的實驗器材有：鐵架臺、________、試管、燒杯和水、________、酒精燈和火柴、石棉網、碎冰。
（4）進行實驗與收集證據：①將________放入試管中，將試管放入燒杯中，然后對燒杯加熱；②觀察溫度計示數的變化，并記錄冰在熔化時的溫度。
（5）實驗記錄

（6）分析論證：根據上面的實驗數據，你得出的結論是：（請寫出兩條）
①________________________________；
②________________________________。

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：2007年重慶市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

背景知識：觀察月球的照片，月面上最明顯的特征是有許多環形山（如圖所示）．環形山（crater），希臘文的意思是“碗”，通常指碗狀凹坑結構，所以環形山也叫做“月坑”．其中大的直徑可超過lOOkm，小的不過是些凹坑，月坑是如何形成的呢？天文學家告訴我們，受月球的吸引，流星在太空中運行時會靠近月球，到一定距離時會與月球發生碰撞，從而形成坑洞．你能對有關月亮坑洞的問題進行探究嗎？
想想看，有哪些因素（變量）可能會影響坑的尺寸？
現在一個物理興趣小組的同學進行月坑探究的模擬實驗：如下左圖所示，找一只鋁制的盤子，里面鋪上面粉，幾只不同形狀和質量的玻璃球．每次使一只玻璃球在盤子的上方某一高度豎直下落，再嘗試使玻璃球在不同高度下落，觀察現象．如果你的猜想是“玻璃球質量越大，坑就越深”，那么，在實驗中需要測量的物理量是______、______、______．

記錄兩個相關物理量之間發生的對應關系，總可以在直角坐標系里描出一條圖線，可以直觀地看出這兩個物理量之間的關系及變化趨勢．
如圖是根據“月亮坑”實驗的實驗數據所繪成的曲線圖．

觀察如圖，你能得出的結論是：______．