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第三節  酸的通性 PH值（第二課時）

教學目標

知識目標: 學習酸的分類和命名,了解PH值與溶液酸堿性的關系、PH試紙的用法、溶液的酸堿度對生產意義。

能力目標：提高學生分析、歸納問題的能力。

思想教育：對學生進行理論聯系實際、量變到質變的辯證唯物主義的思想教育。

重點難點 溶液的PH值及其應用。

教學方法 實驗、閱讀、講解、歸納相結合。

教學用品 儀器：試管、表面皿、玻璃棒、投影儀。

藥品：PH試紙、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液。其它： 土壤樣品。

教學過程

教師活動

學生活動

教學方法 教學目標

[練習]寫出HCl、H₂SO₄、HNO₃的電離方程式。

指導學生正確書寫化學用語。

寫出電離方程式：

進一步認識酸及其組成.

[設問] 上節課我們總結了酸的五點通性，酸為什么具有相似的化學性質？

思考并回答.         電離時產生的陽離子全部是氫離子.

進一步強化結構決定性質的化學思想.

[提問]酸有哪些通性？    在學生回答的基礎上小結。

回憶思考,系統回答.并寫出有關化學方程式.

鞏固復習酸的通性

[過渡語] 我們學習了酸的如何命名？如何給酸進一步分類呢？

思考

設疑,明確學習內容

[板書] 1.酸的分類和命名

指導學生閱讀課文P.162

通過讀書,總結出酸的分類和命名.

培養學生自學能力和歸納總結能力.

[板書] (1)分類:

A.根據酸分子中是否含氧分為:

B.根據酸分子中電離出氫離子個數分為

記錄、復述、識記

了解酸的分類方法并記憶.

2.命名：                    含氧酸：“某酸”如H₂SO₄硫酸

無氧酸：“氫某酸”如H₂S氫硫酸

記錄、理解

了解酸的命名方法并記憶。

[投影] 課堂練習一（見附1）  指導學生做課堂練習一

做課堂練習一

鞏固酸的分類和命名。

[過渡語] 在生活、生活中，人們往往不但需要知道某溶液的酸堿性，還需要知識溶液酸堿性的相對強弱，溶液酸堿性的強弱如何表示？

思考、猜想。

設疑，明確學習內容，激發求知欲。

[板書]三、PH酸堿度的表示方法

記錄

[指導閱讀]

指導學生閱讀教材P.163

閱讀教材并自己總結出PH值的范圍及溶液PH值的三種情況

培養學生自學和歸納總結能力.

[板書]PH范圍通常在0~14之間PH=7 溶液呈中性                PH>7 溶液呈堿性                 PH<7 溶液呈酸性

記錄

強化記憶,進行量變引起質變的教育.

[引入問題] 溶液的PH值用什么方法測定?用PH試紙.      展示PH試紙

積極思維

激疑探索

[指導學生實驗] 做課本P.163 實驗(8-21)和(實驗8-22)

分組實驗

激發興趣,培養動手能力和觀察、分析問題的能力.

[指導學生閱讀課文]閱讀課文P.164及表8-1和表8-2.

閱讀思考

培養學生閱讀能力;了解PH值的實際意義.

[投影] 課堂練習二(見附2)指導學生做課堂練習二

做課堂練習二

鞏固PH值的應用.

[指導學生小結] 本節課學習了酸的分類和命名,重點學習了PH--溶液酸廈度的表示方法,這不僅從理論上知識了溶液酸堿度對生活、生產及科研的重要意義,還將對今后的實際應用起指導作用.

試進行小結

對學生進行理論聯系實驗的教育。

[投影] 隨堂檢測（見附4）

學生獨立完成

及時反饋

附1：課堂練習一1.現有HCl、HF、H₂CO₃、H₃PO₄四種酸，分別把它們歸類并命名。

無氧酸（寫化學式 、 。）（名稱 、 。）含氧酸（寫化學式） 、 。（名稱 、 。）                                     一元酸（寫化學式） 、 。多元酸（寫化學式） 、 。

附2：課堂練習二

2.某溶液PH=3，則該溶液 （A）呈酸性 （B）呈堿性 （C）呈中性 （D）無法判斷酸堿性

3.人體內一些液體的近似PH值如下：血漿7.35~7.45，膽汁7.1~7.3,胰液7.5~8.0,胃液0.9~1.5,其中一種                液體呈酸性,該液體是           (A)血漿 (B)膽汁 (C)胰液 (D)胃液

4.已知蘋果汗的近似PH值為2.9~3.3,在蘋果汁中滴入紫色石蕊試液,顯示的顏色是

(A)無色 (B)紅色 (C)藍色 (D)紫色

5.下列三種物質,PH值表示溶液酸性最強的是

(A)NaOH溶液 H₂O 稀H₂SO₄ (B)H₂O 稀H₂SO₄ NaOH溶液 (C)H₂O NaOH溶液 稀H₂SO₄ (D) 稀H₂SO₄ H₂O NaOH溶液

6.下列各PH值表示溶液酸性最強的是        (A)PH=14 (B)PH=7 (C)PH=1 (D)PH=0

7. 有一瓶溶液PH值是9.5,取少量注入試管中,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈 色,如果要使試管里的溶液                  PH值降至5,可以采取 的方法.

附4:隨堂檢測 8.連線題:把相關的內容之間用短線連接起來;

鹽酸         HNO₃     二元無氧酸

硫酸          H₂S     一元含氧酸

氫硫酸        H₂SO₄    二元含氧酸

硝酸          HCl     氫氯酸

9.酸在電離時生成的 離子 是 離子,鹽酸的PH 7,氫氧化鈉溶液的PH 7,把鹽酸逐滴滴入氫氧化鈉溶液中,              反應后溶液的PH值逐漸(升高、降低或不變) 。恰好中和時PH 7。

課后記：