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    1．災區孩子們身上，體現出一種怎樣的品質?(4分)

    2．這種品質對自我發展有什么作用?(6分)

    3．你打算怎樣培養這種品質?(6分)

    北大計算機系一年級學生彭某從五樓陽臺上跳下。彭某曾是一個相當聰明的學生，他從小學到高中畢業成績一直名列前茅，但生活上卻是個低能兒，不會做飯、洗衣、疊被子。考上大學后，他因不會買飯、洗衣等不得不停學回家，第二年接到北大寄來的復學通知書后，又因懼怕離開父母后又無法獨立生活而漸生厭世情緒，最終他選擇了跳樓自殺。

    1．請結合課本，說說材料一的內容說明了什么?(6分)

    2．材料二中小李的表現說明了什么?(6分)

    3．你打算怎樣幫助小李?(6分)

  保爾?柯察金的一生就是作者自己革命一生。作者奧斯特洛夫斯基生于普通工人家庭，從童年起就飽受了艱苦生活的磨難，在他幼小的心靈里早就播下了階級仇恨的種子。十月革命后，他帶頭參加紅軍，轉戰疆場，浴血奮戰，曾數次負傷，最后不得不轉業到地方工作。后來，他的傷情惡化，全身癱瘓，雙目失明。但他忍受了難以想象的痛苦，繼續戰斗。他從事文學創作，用革命精神教育青年一代，實現了自己一生“不虛度年華”、“不碌碌無為”的誓言。

    1．上述材料給我們哪些啟示?(6分)

    2．讀完故事后，你認為青少年應從哪些方面努力磨礪自己堅強的意志?(8分)

五、學法、懂法、守法(18分)

    某縣一個小山村內有2個少年，一名叫張勝16歲，一名叫蘇慶15歲，他們原本都是品學兼優的好學生，自從結識社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，經常曠課。開始他們還有些自責，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因曠課遲到、打罵同學等受到學校的紀律處分。他倆讀到初二年級就輟學了。這兩個―起光屁股長大的孩子有著共同的“愛好”，那就是常做些偷雞摸狗的勾當。當地村民對他們恨之入骨，他們的父母多次對他們進行教育，都無濟于事。后來，有一次，他們效仿錄像中的綁架勒索情節，將一名小學生綁架后殘忍地勒死。但未等敲詐成功，就落入法網。請問：

    1．張勝、蘇慶的哪些行為屬于違犯校規校紀的行為?哪些行為屬于一般違法行為?哪些行為屬于犯罪行為?(6分)

    2．他們要為自己最后的行為承擔什么責任?(4分)

    3．從他們的行為變化過程中我們應吸取什么教訓?(8分)

六、走進生活，取長補短(16分)

    初一學生張巖，一次放學后，一社會青年跟蹤其后，張巖發現后，不但沒敢吭聲，事后也沒敢告訴任何人。沒過多久的一個星期天，張巖正在家里做作業，突然有人敲門，她沒加思索就去開了門，結果來人正是那天跟蹤的社會青年，社會青年把張巖捆綁起來，用匕首逼著張巖說出家里的錢和貴重物品的存放地點，搶劫一空后揚長而去。

    1．社會青年為什么能夠順利搶劫了張巖的家?(4分)

    2．如果你是張巖，你會怎么做?(至少兩條措施)(6分)

    3．我們從張巖的遭遇中應吸取什么教訓?(6分)