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吉林一中2009屆高三階段驗收

語文試題

一、閱讀下面散文，完成1―4題。

二、閱讀下面文章，完成1―4題。

三、閱讀下面一段文字，完成1―4題。

四、閱讀下面的文章，完成1―4題。

一、1．【答案提示】解答此題的關(guān)鍵在于把握作者的匠心，這里的“眺”既有空間意義，更有時間意義。作者以“遠眺”來安排文章的思路。

【參考答案】作者在洞庭湖上“遠眺”，看到了：⑴洞庭湖上的壯美景色；（2）范仲淹提出的道德規(guī)范；（3）人類總會走向壯麗和崇高的境界。

2．【答案提示】解答此題一要聯(lián)系語境；二要注意寫法，此處借助具體的景物描寫表達抽象的思想。

【參考答案】 人應該目標遠大、胸懷廣闊，努力走向?qū)拸V和遼闊。 

3．【答案提示】解答此題可從形式與內(nèi)容兩方面思考。

【參考答案】（1）結(jié)尾段的“我始終張望洞庭湖”與開頭段“常常在夢幻中張望著岳陽樓”相呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。（2）“飛濺的浪花”“藍天白云里噴射出……紅日”，既與主體段洞庭湖壯美景色相呼應，又形象地寫出了壯麗和崇高的境界。（3）“不斷地走向壯麗和崇高的境界”，緊承上句，深化了主題。

4．【答案提示】Ａ項：誤在把“縹緲與朦朧”視為“寄寓的思想”。Ｄ項：誤在“表現(xiàn)了作者先憂后樂的道德情操”；Ｅ項錯誤，因為首尾兩段不存在“夢境與現(xiàn)實”的對比關(guān)系。

【答案】Ｂ　Ｃ

二、1．【提示】要注意關(guān)鍵詞語的篩選。

【參考答案】信筆所之，瀟灑自如，不講究結(jié)構(gòu)、層次、文采。

2．【提示】要聯(lián)系語境解讀其引伸義。【參考答案】創(chuàng)作散文，要充分構(gòu)思，精心安排。

3．【提示】本題檢測概括能力。解題時，要注意要點完備，語言簡潔。

【參考答案】A．慘淡經(jīng)營；B．天資高；C．勤奮努力；D．有靈感；E．多讀書。

4．【提示】B、“從本文的內(nèi)容與行文特點看”，季羨林屬于“經(jīng)營派”。C、此文屬于文藝隨筆。E、并無褒此貶彼之義。F、蘇軾從整體上而言屬于“經(jīng)營派”作家，理由為“唐宋八大家，風格各異，皆有獨到之處，共同的地方是都慘淡經(jīng)營”。

【答案】A、D。

三、1．象征“獻而不惜，死而不已”的精神。或：象征“死而不已”的精神。

2．前者強調(diào)生命的結(jié)束，后者強調(diào)精神的長遠影響。

3．因為“死而后已”已經(jīng)不能表達“一切生者有幸領(lǐng)略的至高的詩意”和“人的精神境界的至境”了。或者：因為“死而后己”不如“死而不已”更崇高。(用摘句回答和自己的話回答均可。意思對即可)

4．以寫雪的名句突出雪在國人心中備受青睞的地位，并以此作為鋪墊，突出后文所寫的雪這一“雨的精魂”“獻而不惜，死而不已”的精神

四、1．學走這幾步，體現(xiàn)了獨立生存的能力、勇于探索的精神；通過自己的努力，經(jīng)過大膽的探索來實現(xiàn)目標，對于人生具有重大的意義。

2．（1）人生、社會、自然有許許多多未知的領(lǐng)域需要探索與開拓；要注意人生道路、求知道路的選擇，不能誤入歧途。（2）人的一生，應不斷學習與探索。

3．從整體上看，本文主要采用了小中見大的寫法，借學步談人生的道理。這樣寫，深入淺出，便于啟發(fā)讀者思考人生的道理，接受作者的觀點。

4．劃線句對于探索途中的不畏困難的精神進行了熱情的頌揚。此處采用了第二人稱，便于同讀者交流情感。此處句式整散結(jié)合，既具有音樂美，又富于變化。“哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走”，采用了排比的修辭手法，增強了語言的氣勢，便于頌揚勇于探索的精神。

五、1．⑺，讀書可以養(yǎng)氣。  2．破舊；  對書的喜愛之情。 3．C    4．D

5．A．“后天失調(diào)”。讀不同的書，可養(yǎng)不同的氣。B.“不過”。青年人讀書要選擇，要養(yǎng)正氣。

6．例證法。讀書養(yǎng)氣，能夠提升文章的品位。

7．引用莊子的話是為了更形象地說明“讀書不足，就會養(yǎng)氣不夠，就難以寫出好文章來”。 “九重真龍”比喻（因讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)的）好文章。

8．能夠?qū)λ奈蛔骷抑械哪骋晃坏奈臍饣蝻L格有基本準確的解釋（潮――氣勢宏大；  海――博大深沉；泉――純凈明澈；瀾――起伏多變），并能結(jié)合具體作品；語言表述簡明流暢。

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