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1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（12分）

（1）老嫗力雖衰，             ，急應(yīng)河陽(yáng)役，_____   ___。（杜甫《十壕吏》）（2）八月湖水平，           。             ，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（3）蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。           ，         。（杜甫《望岳》）

（4）杜甫《春望》一詩(shī)中寫(xiě)出了戰(zhàn)火迷漫中人們對(duì)家人強(qiáng)烈思念而傳頌千古的名句是

             ，                 。

（5）把崔顥的《黃河樓》默寫(xiě)完整。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

             ，             。              ？                。

3．根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)（2分）

Kāi lǎng （          ）      qī wàng（           ）

4．將第①段中畫(huà)     的地方換成意思相同的一個(gè)成語(yǔ)：              。（3分）

5．根據(jù)語(yǔ)境和句式，仿照第②段劃線句子，寫(xiě)出格式相仿的一個(gè)句子。（4分）

按要求完成6～8題（7分）

某市職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校招生及就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表

年    份

2002年

2003年

2004年

職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校錄取新生人數(shù)

占初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分比

50．01％

50．02％

50．01％

職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率

80．76％

84．48％

87．35％

職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)率

99．95％

99．97％

100％

　　上表顯示的數(shù)據(jù)表明：

6．近三年，該市職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校錄取新生人數(shù)占初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分比呈現(xiàn)出　  　

的態(tài)勢(shì)。（2分）

7．近三年，該市職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn)         的趨勢(shì)。（2分）

9．翻譯下面的句子。（4分）

   ①?lài)L貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

   ②佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

10．文中哪些句子能說(shuō)明“泛舟”的地點(diǎn)是赤壁，而不是別的什么地方？（4分）

11．作者寫(xiě)舟的正面為什么先寫(xiě)舟的中間部分，次寫(xiě)船頭，最后寫(xiě)船尾？（4分）

（二）永不錄用（18分）

已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來(lái)時(shí)，滿(mǎn)腦子仍然充滿(mǎn)游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過(guò)校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。

班主任只冷冷地丟下一句話(huà)：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。

他慌了：“再給我一次機(jī)會(huì)吧，我保證今后改�！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵�好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)。”

父親來(lái)了，穿著布滿(mǎn)灰塵的破棉襖，在充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開(kāi)除了，他一輩子就完了�！�

“給他機(jī)會(huì)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。”班主任斷然拒絕。

父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說(shuō)：“爸，別求了，我們走�！�

班主任輕蔑地說(shuō)：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人�！�

回到家，他躺在床上睡了三天，感覺(jué)前途渺茫，世界一片灰暗�？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。

但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀！他哽咽地說(shuō)：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好�！彼�下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)。”

畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他已升至高三，書(shū)本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。

一天晚上，父親突然對(duì)他說(shuō)：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了。”他毫無(wú)興趣：“這跟我有什么關(guān)系。”“孩子，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗�你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說(shuō)：“我今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng)，他答應(yīng)讓你回去讀書(shū)。”

一切簡(jiǎn)直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門(mén)時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說(shuō)：“我不僅要從這里爬起來(lái)，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無(wú)可救藥�！�

轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿(mǎn)第三杯，說(shuō)：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任�！�

他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓�，要�?qiáng)行開(kāi)除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍�！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

幾天后，父親接到班主任的電話(huà)：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué)，我和他說(shuō)過(guò)了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)激勵(lì)他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話(huà)必然有道理。

后來(lái)，班主任來(lái)到家里�！拔揖涂煺{(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方工作，讓您兒子高三一開(kāi)學(xué)就回來(lái)�！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢(qián)，說(shuō)：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢(qián)給他買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒(méi)下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧�！�

聽(tīng)到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

火車(chē)到達(dá)省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問(wèn)他是否是某某大學(xué)的。他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中。

12．通讀全文，將故事的主要情節(jié)填寫(xiě)完整。（6分）

①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→②           →③          →④              →⑤省城上學(xué)，先訪恩師。

13．聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動(dòng)。（3分）

他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀！

14．文章結(jié)尾寫(xiě)到：“他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中�！闭�(qǐng)你寫(xiě)出這樣結(jié)尾的好處。（4分）

16．這一帶廢墟指的是什么地方？（4分）

17．怎樣理解“凝固的歷史”“我”為什么“悵然凝望 ”？（5分）

18．結(jié)合文中畫(huà)橫線的句子，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。（5分）

（四）（10分）

他已經(jīng)失去了最寶貴的東西――戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢?在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己生活得有價(jià)值呢?又有什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸嗎?當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎?

就這樣成為戰(zhàn)斗隊(duì)伍的累贅嗎?他想起了基輔無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖葉夫格妮亞?博什。這位久經(jīng)考驗(yàn)的女地下工作者得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡(jiǎn)短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的�！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣?朝心口開(kāi)一槍?zhuān)�就完事�?過(guò)去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。一個(gè)戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰(shuí)能去責(zé)備他呢?他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍?zhuān)�手指�?xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。

“誰(shuí)想到你會(huì)有今天?”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來(lái)：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟!任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開(kāi)一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去-――就一死了之。對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，也不需要更好的出路。你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在諾沃格勒一沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬(wàn)難，攻克了那座城市嗎?把槍藏起來(lái)吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。

“就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民�！�

19．文段在刻畫(huà)人物方面具有鮮明的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）

20．讀者覺(jué)得，作為備受各國(guó)人民愛(ài)戴的英雄，竟然有這樣自殺的念頭，有損光輝形象，應(yīng)當(dāng)從全書(shū)中刪去，你怎么看?（5分）

生活中日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛(ài)；一句話(huà)，一首歌，一本書(shū)……都可能在剎那間觸動(dòng)我們的心靈。

請(qǐng)以“       觸動(dòng)我的心靈”為題寫(xiě)一篇 不少于 500字的記敘文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、姓名。

附加題（10分）

昔有長(zhǎng)者子①，入海取沉水② 。積有年載，方得一車(chē)，持來(lái)歸家。詣市賣(mài)之，以其貴故，卒無(wú)買(mǎi)者。經(jīng)歷多日，不能得售。心生疲厭，以為苦惱。見(jiàn)人賣(mài)炭時(shí)得速售便生念言不如燒之作炭可得速售。即燒為炭，詣市賣(mài)之，不得半車(chē)炭之價(jià)直。世間愚人亦復(fù)如是。 （選自《百喻經(jīng)》）

【注釋】①長(zhǎng)者子：年長(zhǎng)有聲望之人的兒子。②沉水：即沉香木，因木質(zhì)堅(jiān)硬，能沉于水，故名。

1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

①詣市賣(mài)之（     ）          ②卒無(wú)買(mǎi)者（       ）

2．文中劃線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰�加�?biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來(lái)。（2分）

見(jiàn)人賣(mài)炭時(shí)得速售便生念言不如燒之作炭可得速售。

3．長(zhǎng)者子為什么會(huì)把沉香木燒為炭賣(mài)？（3分）（用自己的話(huà)概括回答）

4．你從文中得到什么啟示？（3分）