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歷史20分鐘專題突破（25）

――現代中國的科學技術與文化教育事業

1、右圖為恢復高考制度以來報考與錄取人數變化示意圖。此圖不能反映

A．高等教育越來越受到民眾重視

B．高等教育由精英教育逐步發展為大眾教育

C．文革嚴重影響了高校正常招生

D．高等教育質量不斷提升

2、1956年―1966年被稱為“文藝學術發展的春天”

這一時期文學藝術碩果累累。出現這一局面的

主要原因是

A．“雙百”方針的貫徹                        

B．廣大知識分子的辛勤勞動

C．社會生活的豐富多彩，文藝創作素材豐富     

D．全國知識分子會議的召開

3、下列科技成就，屬于我國科學工作者排除“文革”錯誤路線干擾，堅持科學探索而取得的是

①第一顆原子彈爆炸成功    ②“銀河―Ⅰ”型計算機誕生

③第一顆氫彈試爆成功       ④第一顆人造衛生發射成功

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

4、1998年對大學生的問題卷調查，認為鄧小平為中國教育做出重大貢獻的占89%。這主要是因為鄧小平

①對教育戰線撥亂反正，恢復高考制度   ②確立教育優先發展的戰略地位

③提出“三個面向”    ④提出“教育大革命”

A．①②④     B．①③④     C．①②③     D．②③④

5、國運興衰，系于教育。聯合國教科文組織認為：在一個占世界人口1/5的發展中國家做到這一點，是一項史無前例的壯舉，它改變了中國的命運。這項“壯舉”是指我國

A．1950年開始的掃盲教育              

B．1977年恢復統一高考招生的制度

C．1986年制定了《中華人民共和國義務教育法》

D．2001年實現了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲

6、“某教授，1950年1月生，1968年高中畢業，1969年作為知識青年至黑龍江上山下鄉。1978年考入廈門大學經濟學系，1982年分配到江西財經大學任教，1996年至1997年在美國斯坦福大學亞太研究中心做高級訪問學者……”。以上個人履歷反映了

A．《義務教育法》保障了其受教育權利

B．“教育大革命”對其成才起了積極的作用

C．高考招生制度的恢復為他的人生轉折提供了機遇

D．作為學者訪問美國得益于中美關系開始正常化

7、奠定“科教興國”戰略理論基礎的是

A．“科學技術是第一生產力”的論斷  B．“863”計劃

C．“尊重知識，尊重人才”的號召            D．“火炬”計劃

8、“他是一位真正的耕耘者。當他還是一位鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流……”這是對誰的最高褒獎

 A．錢學森         B．楊利偉         C．郭沫若         D．袁隆平

9、2007年是恢復高考30年。1977年的恢復高考

①是科教興國發展戰略的具體體現     ②有利于社會的公平競爭    

③有利于人才的選拔       ④是鄧小平主持教育工作的成果 

A．①②③     B．②③④      C．①③④      D．①②③④

10、對目前中學生學習和生活影響最大的高新科技是（    ）               

A．投影技術的發展    B．電腦多媒體技術   

C．電燈的使用        D．電話的普及

11．閱讀下列材料：

    材料一  我們國家，國力強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的……如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史責任。教育是一個民族最根本的事業。  

 ――鄧小平

    材料二  科技進步、經濟繁榮和社會發展，從根本上說取決于提高勞動者的素質，培養大批人才。我們必須把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現我國現代化的根本大計。 

――江澤民在中共“十四大”上的報告

    請回答：

    (1)上述兩則材料中關于教育對一個國家或民族發展的重要性的認識可用我國經常使用的哪些宣傳口號來形容？

    (2)鄧小平和江澤民論證教育重要性的邏輯思路是否相同？試加以分析。

1-10：D AD C D C A D B B

11、(1)“百年大計，教育為本”，“國運興衰，系于教育”等。

    (2)基本相同。兩人基本上是按如下的思路加以論證的。大前提：國力強弱，社會發展取決于勞動者素質的提高和人才的培養；小前提：勞動者素質的提高和人才的培養又取決于教育；

    結論：教育是根本大計。

    對策：教育應優先發展。

總結說明：

下面是課程標準要求掌握的內容：

    （1）列舉新中國成立以來科技發展的主要成就，認識科技進步在現代化建設中的重大作用。

    （2）知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經驗和教訓。

    （3）了解我國教育發展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。

本專題在高考中涉及較少，但每年都有所涉及，考查內容主要是科技與教育等，從題型上看，多以選擇題為主，偶爾會出現材料問答題。也易于和一些時政熱點聯系，比如“嫦娥一號”發射成功、科教興國戰略、大力發展素質教育等。