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《幽徑悲劇》

湯家中學     黃 儉

教學目標：1.有感情地朗讀課文，理請文章的層次。

2.通過誦讀概括出景物的特征，體會景物描寫中蘊含的真、善、美。

3.初步了解悲劇的含義，了解課文的層層烘托，突出重點的寫法。

重點難點：1.概括景物的特征。

          2.體會幽徑之美，藤蘿之美。

教學步驟：

一.  導入新課。

二.  整體感知。

1.      劃出生字詞，完成《學科導航》上的“課前思考”部分題目。

2.      思考文中“美好的事物”指什么？

3.      “美好的事物”的結局如何？

三.  具體賞析課文（1――10節）。

1.      從文中找出表現幽徑之美，古藤之美的段落。

2.      賞析幽徑之美：1）劃出并朗讀優美句子，概括幽徑的四季之美。

                           2）師生歸納。

          3. 賞析藤蘿之美：1）作者從哪些方面哪些角度描繪了古藤之美？

                           2）作者對這一株藤蘿的感情如何？

                           3）師生歸納。

          4.作者的主要目的是寫一株古藤蘿被毀的悲劇，卻用了大量的筆墨寫幽徑之美和其他藤蘿，文章為何這樣安排？

四.  歸納總結：（簡介下節課的內容。）

     美麗的事物總是如此讓人喜愛，美麗的句子總是如此讓人愛讀，美麗的東西一旦被毀滅，總是如此的讓人心痛之極。本節課我們重點領略了幽徑之美，古藤之美，下節課大家將感悟到藤蘿被毀之悲。美好的藤蘿已經被毀，但愿我們在座的諸位能努力留住身邊的真善美的東西。

五.  課后作業：

          熟讀文中的優美語段。 

板書：

           春：變換多姿

幽徑之美： 夏：綠意盎然         濃烈勃發

           秋：飽含濃烈         的生機、活力

           冬：不覺蕭索

            盤曲而上的外形（視覺）

古藤蘿之美：清幽淡雅的芳香（嗅覺）         真善美

            綠中藏紅的色彩（視覺）         的化身

            善良無私的內在