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（2010?東莞）生物學家根據生物的相似程度，把它們分成不同等級的分類單位，其重要意義是（　　）
分析：此題是關于生物分類知識的選擇題，據此答題．
解答：解：為了弄清生物之間的親緣關系，生物學家根據生物體的形態結構特征把它們分成不同的等級，首先把生物分成植物界和動物界以及其他生物三大類，界下面又分6個等級，從高到低依次是：門、綱、目、科、屬、種，其中種是最小的單位．可見A符合題意．
故選：A
點評：關鍵是掌握分類的意義是弄清生物之間的親緣關系．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東莞）綠色植物吸收光能，養育地球上的其他生物，這句話可以用：
太陽能
①
植物體內有機物的能量
②
動物體內有機物的能量
③
生命活動所需的能量來解釋，對①②③的說明，正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東莞）達爾文在遠離大陸經常刮大風的克格倫島上，發現昆蟲呈現翅發達或退化的現象，沒有中等大小翅的種類，出現這種現象的原因是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東莞）胃的蠕動功能促進胃液與食物的混合，與此功能有關的主要組織是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東莞）“低碳經濟”是全球可持續發展的共同主題．提倡“無紙化”辦公，公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件的形式傳送，不再以紙質的形式下發，其生物學意義在于（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東莞）將骨骼肌連接在骨上的結構是（　　）

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