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小明用如圖所示來探究摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗．

（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊在水平面上做

勻速直線

運動，并記下彈簧測力計的示數．此時拉力的大小即等于摩擦力，理由是

拉力與摩擦力是一對平衡力

．
（2）小明在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現象表明：物體在靜止時也可能受到

摩擦

力的作用，且該力的大小與拉力大小相等．理由是

拉力與摩擦力是一對平衡力

．
（3）教室里的門總是關不住，小明在門和門框之間塞了一些紙，門于是就關住了，這是利用增大

壓力

的方法增大摩擦力．

分析：（1）木塊做勻速直線運動時，處于平衡狀態，由平衡條件可知拉力與摩擦力是一對平衡力．
（2）物體雖然靜止不動，但有運動的趨勢，接觸面就會產生阻礙運動趨勢的靜摩擦力，它大小總等于拉力．
（3）在接觸面一定的情況下，壓力越大，摩擦力越大．

解答：解：（1）用彈簧測力計在水平方向上勻速拉動木塊，木塊做勻速直線運動，處于平衡狀態，木塊在水平方向上受：拉力與摩擦力作用，由平衡條件可知，摩擦力等于拉力．
（2）木塊靜止時，在拉力作用下相對于桌面有運動趨勢，木塊受到桌面的靜摩擦力作用，木塊處于平衡狀態，靜摩擦力等于彈簧測力計的拉力．
（3）塞進紙之后，門和門框之間的壓力增大，摩擦力隨之增大．
故答案為：（1）勻速直線；拉力與摩擦力是一對平衡力；（2）摩擦；拉力與摩擦力是一對平衡力；（3）壓力．

點評：熟練應用平衡條件、知道影響摩擦力大小的因素是正確解題的關鍵．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?建鄴區一模）小明用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規律”（所用凸透鏡的焦距約是10cm）．當蠟燭、凸透鏡、光屏移至圖示位置時，在光屏上得到一個倒立、

縮小

（選填“放大”、“等大”或“縮小”）、清晰的像，生活中的

照相機

就是應用此原理來工作的．為了使光屏上成的像大一些，在不移動透鏡的情況下，應將蠟燭向

右

移（選填“左”或“右”，下同），同時將光屏向

右

移到合適的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?武漢模擬）小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．

次數	F₁/N	L₁/cm	F₂/N	L₂/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3	8

（1）為了方便測量

力臂大小

，應該將杠桿調至水平位置平衡．調節時若杠桿右端稍低，可只將右端的平衡螺母向

左

調節．
（2）小明調節杠桿平衡后，通過加掛鉤碼分別改變F₁和F₂，并測出對應的力臂l₁和l₂，記錄如表中所示的實驗數據．小明得出杠桿的平衡條件是：“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”．小紅認為小明的結論不正確，為了驗證自己的觀點，小紅將圖中的F1改用彈簧測力計來拉，實驗時改變拉力的

方向

，仍使杠桿在水平位置平衡，比較拉力的

大小

，即可證明小紅的判斷是否正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示的電路來探究串聯電路的電壓關系．

（1）如圖甲某同學發現兩個串聯的小燈泡中，L₁發光，L₂不發光，原因可能是

．
A．通過燈泡L₂的電流比L₁小 B．燈泡L₂的燈絲斷了
C．燈泡L₂燈絲短路了 D．燈泡L₂靠近負極
（2）如圖乙小明將電壓表正確接在 L₂兩端（電路的其他部分沒有畫出），電壓表示數如圖丙所示，則 L₂ 兩端電壓為

V．為了測 L₁的電壓，把圖乙中的導線M的左端從a接線柱改接到b接線柱．這樣能測出L₁的電壓嗎？

；原因是：

．

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科目：初中物理 來源：2012年河南省中招考試說明解密預測物理試卷（二）（解析版） 題型：解答題

小明用如圖所示來探究摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗．

（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊在水平面上做______運動，并記下彈簧測力計的示數．此時拉力的大小即等于摩擦力，理由是______．
（2）小明在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現象表明：物體在靜止時也可能受到______力的作用，且該力的大小與拉力大小相等．理由是______．
（3）教室里的門總是關不住，小明在門和門框之間塞了一些紙，門于是就關住了，這是利用增大______的方法增大摩擦力．

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