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(2006•佛山)在數學學習過程中,通常是利用已有的知識與經驗,通過對研究對象進行觀察、實驗、推理、抽象概括,發現數學規律,揭示研究對象的本質特征.
比如“同底數冪的乘法法則”的學習過程是利用有理數的乘方概念和乘法結合律,由“特殊”到“一般”進行抽象概括的:
22×23=25,23×24=27,22×26=28,…?2m×2n=2m+n,…?am×an=am+n(m、n都是正整數).我們亦知:,,,,…
(1)請你根據上面的材料歸納出a、b、c(a>b>0,c>0)之間的一個數學關系式;
(2)試用(1)中你歸納的數學關系式,解釋下面生活中的一個現象:“若m克糖水里含有n克糖,再加入k克糖(仍不飽和),則糖水更甜了”;
(3)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,CB=a,CA=b,AD=BE=c(a>b),能否根據這個圖形提煉出與(1)中相同的關系式并給予證明.

【答案】分析:(1)根據已知不等式可找出規律,因為3>2>0,1>0,2>0,3>0,…故a>b>0,c>0,則
(2)因為,說明原來糖水中糖的質量分數小于加入k克糖后糖水中糖的
質量分數,所以糖水更甜了.
(3)利用三角函數值的定義,相似三角形的相似比及三角形的中位線定理,列出不等式,再利用三角函數值的定義找出a,b,c的關系式.
解答:解:(1)a,b,c的數學關系式是;

(2)因為,說明原來糖水中糖的質量分數小于加入k克糖后糖水中糖的質量分數,所以糖水更甜了.

(3)證法一:
在Rt△ABC和Rt△DEC中,tan∠ABC=,tan∠DEC=
過A點作AF∥CE,交ED于F點,則△DAF∽△DCE.
=
∵DC=DA+AC<EB+BC=EC,
∴DA<AF
而DA=EB,
∴AF>EB.
如圖,過A點作AG∥ED,則AG必與EB的延長線交于G點,
∴∠DEC=∠AGC>∠ABC
∴tan∠DEC>tan∠ABC


證法二:同證法一,知AF>AD=BE,且AF∥BE,故AB與FE的延長線的交點G必在BE的下方(如圖).
∴∠DEC>∠EBG=∠ABC.
∴tan∠DEC>tan∠ABC.


點評:此題的關鍵是找出規律,結合不等式的基本性質,特殊角的三角函數值的定義及三角形的相關性質解答,綜合性比較強,屬中等難度題目.
練習冊系列答案
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(2)試用(1)中你歸納的數學關系式,解釋下面生活中的一個現象:“若m克糖水里含有n克糖,再加入k克糖(仍不飽和),則糖水更甜了”;
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B.③,④
C.①,③
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