Question

6．下面是一段短文，請你對其進行修改．文中共有10處錯誤，每句中最多有兩處．錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏詞符號（∧），并在此符號下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．

Last week，when we learned the new word"slovenly"，we asked to make a sentence
with it．I volunteered to do it by saying"My deskmate is a slovenly girl who clothes never
fit her．"Hearing this，a whole class burst into laughter and my deskmate face turned red．
After class，I learned up from the teacher that my deskmate would have dropped out of
school if she hadn't been helped with others．My mindless words must have hurt him deeply．
Not until then do I realize words could be powerfully in both positive and negative ways．
We should avoid hurt others if our words are not encouraging．

Answer 1

分析 改錯題要注意代詞，連詞以及詞性、人稱的轉化．
做好短文改錯題，可以從以下三方面去考慮：1．快速閱讀短文，如抓住中心思想，從整體上對短文有個了解． 2．充分運用語言的基礎知識，從句型結構、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習慣用法出發，進行分析判斷，盡快找出錯誤在何處． 3．重視整體和語境，從上下文關系中找出表達連接關系或邏輯關系的詞或詞組，判斷是遞進關系還是轉折關系，是因果關系還是讓步關系．

解答 第四部分 第一節 短文改錯 （共10小題；每小題1分，滿分10分）
Last week，when we learned the new word"slovenly"，we∧asked to make a sentence
                                                                                 were
with it．I volunteered to do it by saying"My deskmate is a slovenly girl who clothes never
                                                                                                  whose
fit her．"Hearing this，a whole class burst into laughter and my deskmate face turned red．
                                  the                                                   deskmate's
After class，I learned up from the teacher that my deskmate would have dropped out of
                            去掉up
school if she hadn't been helped with others．My mindless words must have hurt him deeply．
                                                by                                                             her
Not until then do I realize words could be powerfully in both positive and negative ways．
                   did                                  powerful
We should avoid hurt others if our words are not encouraging．
                     hurting

1．asked前加were　該句意為"我們被要求造句"，句子的主語we與ask是動賓關系，應用被動語態，故asked前加were； 
2．who-whose　該句中含有修飾先行詞girl的定語從句，clothes與先行詞girl存在所屬關系，故需要作clothes定語的引導詞，只有whose可以在定語從句中作定語，故who應改為whose； 
3．a-the　該處意為"全班同學"，指我所在班全體同學，屬于特指，故應用the whole class；
4．deskmate-deskmate's　該處意為"我同桌的臉變得通紅"，故應用deskmate的名詞所有格形式deskmate's來修飾face； 
5．去掉learn后的up　該處要表達意思"我從老師那里了解到"，"從某處了解到、向某人學習"，為固定搭配learn from，故應去掉learn后的up； 
6．with-by　在被動語態中，謂語動作的發出者一般由by引出； 
7．him-her　由前一句 if she hadn't been helped…可知，我的同桌是女生，故應用代詞her； 
8．do-did　本文第一句中Last week表明，所述事件發生在過去，所以應使用過去時態，故do應改為did； 
9．powerfully-powerful　be后應用形容詞作表語，
10．hurt-hurting　avoid意為"避免、逃避"，其后需跟動詞的-ing形式作賓語．

點評 考生在做題時需理清文章的事理，注意詞性、語態、時態的轉換，分析句子結構．