Question

12．下面短文中共有10處語言錯誤，請在有錯誤的地方增加、刪除或修改．每句最多有兩處錯誤．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不記分．
As we all know，reading is of vital important to our learning．In view of it，I was fond of reading much for the following reasons．Reading can not broaden my horizons but also improve my understanding and make my life more full of colors and joys．What's worse，I can make the acquaintance of many famous writer and learn their original thoughts．Compared different types of books，I prefer the ones about history．On one hand，I can know clearly which happened thousands of years ago，in which case I know how great our ancestors were．On the other hand，through history，I can learn some lessons from the previous mistakes and warn himself not to make such mistakes．In a conclusion，I gain much benefits from reading and will go on with it．

Answer 1

分析 我們都知道，閱讀對我們的學習很重要，作者列出了喜歡閱讀的幾個原因．閱讀不僅可以拓寬視野，而且可以提高我的理解力和讓我的生活更加充滿色彩和樂趣．另外，我還可以認識許多著名作家和了解他們的思想．在眾多種類的書籍中，我更喜歡有關于歷史的書籍．

解答 1．important改為importance  考查固定搭配  be of importance=be important"很重要"，be of+抽象名詞=be+抽象名詞所對應的形容詞． 
2．was改為am  考查時態  根據整體語境來判斷，應該用一般現在時．    
3．not 后加only  考查固定搭配  根據語境及固定用法，not only…but also…其中的only不可以省去．   
4．worse改為more 考查固定短語    what's worse（更為糟糕的是…），what's more （而且），結合語境應該用what's more．
5．writer-writers 考查名詞單復數 many后面加可數名詞復數，再根據…and learn their，因此要把writer改為writers．   
6．compared改為comparing  考查非謂語動詞 非謂語動詞作狀語是，其邏輯主語為句子主語．通過分析得知，compare動作的邏輯主語為句子主語I，它們是主動關系，因此用comparing．   
7．which改為what  考察代詞 此處為賓語從句，which和what都可以引導賓語從句，但是which含義為"哪一個"，what含義為"…的事情，東西，地方；所…的"根據語境應把which改為what．
8．himself改為myself  考查代詞 本句話的主語為I，根據語境可知應該把himself改為myself．
9．去掉a  考查冠詞及固定搭配  in conclusion"最后，總之"是固定短語，因此把a去掉．
10．much-many  考查形容詞  much 修飾不可數名詞，而benefits為可數名詞復數，因此應把much 改為many．

點評 英語短文改錯是高考命題的必考題型之一，是集多項語法規則和多種語言技能于一身的綜合性試題，具有題型小，靈活性大，覆蓋面廣，綜合性強，測試層次多的特點．短文改錯試題并不是單純檢測語法知識，突出的是檢測考生在改錯和書寫的過程中，在語篇和上下文理解中運用語言知識去解決實際的語言問題．具體來說，短文改錯主要檢測考生發現、判斷、糾正文章中錯誤的能力，以考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準確性．高考英語短文改錯的考點涵蓋知識的領會、運用、分析、綜合等諸多方面，考查目標既涉及語言知識的多個方面（詞法、句法、語篇結構、行文邏輯等），又涵蓋理解、分析、運用和整體思維等諸方面能力．