Question

2．Andrew Engel was completely confused．Just days into his freshman year at Rutgers University，he was sitting in Sociology 101，listening to （16）other students have a discussion．He had no idea （17）what they were talking about．He had done his homework，paid attention to lectures and taken notes，but nothing was familiar．"Everyone is so much （18）smarter（smart） than I am，"he thought．It was a foreign feeling，as he'd always been a good student and （19）graduated（graduate） from high school with a 3.9GPA．
The rest of his day progressed like an episode of The Twilight Zone．He got （20）lost（lose），again，on his way to the cafeteria，even though he'd been there a few hours earlier．Back at his dorm，he greeted his roommate with a"Hi，how's it going？"all the while thinking，"What is his name again？"
He was acting （21）like a person with Alzheimer's disease（阿爾茨海默氏病，即老年癡呆病），（22）although/though he was only 17．By the end of September，he'd dropped a class and was studying with （23）a tutor，yet he was still struggling．He decided he had no （24）choice（choose） but to drop out，telling his （25）puzzled（puzzle） parents he wasn't cut out for college．

Answer 1

分析 文章介紹了一位大學(xué)新生，中學(xué)時(shí)以高學(xué)分畢業(yè)，但進(jìn)入大學(xué)卻無法適應(yīng)大學(xué)生活，聽不懂老師和同學(xué)談?wù)摰膬?nèi)容，表現(xiàn)得像一個(gè)老年癡呆癥患者，因而打算輟學(xué)．

解答 16．other；考查形容詞，根據(jù)上下文可知Andrew在教室里聽著其他學(xué)生討論問題．
17．what；考查連詞；引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，在句子中充當(dāng)賓語(yǔ)．
18．smarter；考查形容詞的比較級(jí)，根據(jù)后文的than可知此處應(yīng)使用形容詞比較級(jí)．
19．graduated；考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，根據(jù)上下文可知Andrew上大學(xué)之前以高分從中學(xué)畢業(yè)，所以用過去完成時(shí)表示過去的過去，前面已經(jīng)有had，所以此處可以省略．
20．lost；考查固定 短語(yǔ)，get lost是固定搭配，意為"迷路"．
21．like；考查介詞，此處like是介詞，act like 意為"表現(xiàn)的像…"．
22．a(chǎn)lthough/though；考查連詞，這是一個(gè)讓步狀語(yǔ)從句．意為"盡管他只有17歲，但他…"，所以用although/though 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)．
23．a(chǎn)；考查冠詞，tutor意為"導(dǎo)師，家庭教師"，是可數(shù)名詞，在文中第一次提到，所以用a 表示"一位"．
24．choice；考查名詞，no后面跟名詞，在語(yǔ)法上等于not a，即no choice=not a choice．
25．puzzled；考查形容詞，此處是過去分詞形式用作形容詞，在句子中作定語(yǔ)，修飾后面的名詞parents，意為"困惑的父母"．

點(diǎn)評(píng) 首先要通讀全文，了解大意，抓住上下文語(yǔ)境所提供的信息，仔細(xì)分析帶空格的句子，明確空格所要填的詞義，詞型和短語(yǔ)搭配給出所要填的正確形式，然后整體閱讀短文，核對(duì)答案．