Question

13．假定英語課上老師要求同桌之間交換作文，請你修改你同桌寫的以下作文，文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處，錯誤涉及一個單詞的增加，刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（/）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1、每處錯誤及修改均僅限一詞；
2、只允許修改10處，多者（從第11處起）不記分．
I was a high school student then，from low-income family．So I have to work to provide my family．My first one job was to clean the tables in a small restaurant．I still remember going there early and felt anxious about the new world．I worked harder because I was afraid of losing the job．At night，I was sometimes very tired to do my homework．And I came to understand that was not easy to earn money，and that knowledge could change my life．So what I learned from the job，by a hard way，was much more important as what I earned．

Answer 1

分析 本文介紹了作者是一位來自低收入家庭的高中生，為了補貼家用不得不去工作．他的第一份工作是在一個小餐館里清理桌子，作者回顧了當時的場景；后來他意識到掙錢不容易，知識可以改變自己的生活，因此他從工作中學到的要比他賺的錢更重要．

解答 I was a high school student then，from∧low-income family．
                                                         a
So I have to work to provide∧my family．
       had                              for
My first one job was to clean the tables in a small restaurant．

I still remember going there early and felt anxious about the new world．
                                                        feeling
I worked harder because I was afraid of losing the job．
              hard
At night，I was sometimes very tired to do my homework．
                                        too
And I came to understand that∧was not easy to earn money，
                                            it
and that knowledge could change my life．

So what I learned from the job，

by a hard way，was much more important as what I earned．
in                                                         that

1．在low-income前加a  考查冠詞．from a low-income family 意思是"來自一個低收入家庭"此處用不定冠詞a表示泛指．
2．把have改為had  考查時態(tài)． 根據(jù)整體分析，本文敘述過去的事情，因此用一般過去時．
3．在provide后加for  考查動詞短語．此處provide為不及物動詞，provide for my family意為"供給我的家庭"；provide作為及物動詞時意思是"提供，準備"與語境不符．
4．去掉one 考查代詞．my first job 意思是"我的第一份工作"，此處one是多余的．
5．把felt 改為feeling 考查非謂語動詞．remember后是and連接的兩個并列的賓語，and前是going there early，因此后面要把felt 改為feeling．
6．把harder改為hard 考查副詞．根據(jù)語境分析，此處沒有比較的意思，因此不能用harder．
7．把very 改為too  考查副詞用法 too…to"太…而不能"為固定搭配．I was sometimes very tired to do my homework意思是"我有時太累了，而不能去做家庭作業(yè)"．
8．在was 前面加it 或者that改為it  考查代詞．本句中understand后面是that引導(dǎo)的賓語從句，賓語從句中用it作形式主語，to earn money為真正的主語；另外that引導(dǎo)賓語從句時可以省略，但從句中it作形式主語不可少，因此也可以把that改為it．
9．把by 改為in  考查介詞及固定搭配．in a hard way"用一種很艱難的方法"是一種固定搭配，因此把by 改為in．
10．把as 改為than 考查連詞．根據(jù)前面…was much more important可知此處是比較級，因此用than．

點評 英語短文改錯是高考命題的必考題型之一，是集多項語法規(guī)則和多種語言技能于一身的綜合性試題，短文改錯試題并不是單純檢測語法知識，突出的是檢測考生在改錯和書寫的過程中，在語篇和上下文理解中運用語言知識去解決實際的語言問題．具體來說，短文改錯主要檢測考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯誤的能力，以考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準確性．高考英語短文改錯的考點涵蓋知識的領(lǐng)會、運用、分析、綜合等諸多方面，考查目標既涉及語言知識的多個方面（詞法、句法、語篇結(jié)構(gòu)、行文邏輯等），又涵蓋理解、分析、運用和整體思維等諸方面能力．因此要求考生要在了解大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學知識找出錯誤加以改正．