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A. 200 m決賽中的路程是100 m決賽的兩倍

B. 200 m決賽中的位移是100 m決賽的兩倍

C. 200 m決賽中的平均速度大小約為10.36 m/s

D. 100 m決賽中的平均速度大小約為5.18 m/s

（1）打開降落傘前人下落的距離為多大？

（2）求阻力系數k和打開傘瞬間的加速度a的大小和方向？

（3）懸繩能夠承受的拉力至少為多少？

A. 實驗時應先放開紙帶再接通電源

B. 可表示出計數點B對應的速率為

C. 可表示出物體運動的加速度為

D. 相鄰兩個計數點間的時間間隔為T=0.1 s

A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法是微元法

B. 根據速度定義式v=，當△t→0時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思維法

C. 在探究加速度、力和質量三者之間的關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，這里運用了假設法

D. 在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，再把各小段位移相加，這里運用了理想模型法

【1】由此圖線可得出的結論是 ；

【2】彈簧的勁度系數為 N/m，彈簧的原長l0= m；

【3】

優點在于： ；

缺點在于： 。

（1）當M與m的質量滿足 時，才可以認為繩對小車的拉力近似等于盤中砝碼的重力．

（2）一組同學在做加速度與質量關系的實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖像法處理數據．為了比較容易確定加速度與質量M的關系，應該做與 的圖像．

（3）如圖（a）為甲同學根據測量數據作出的圖像，說明實驗存在的問題是

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的如圖（b）所示，兩個同學做實驗時哪一個物理量取值不同？

A.山B.船C.樹木D.河岸

（1）在實驗中為了使繩對小車拉力的大小近似等于砝碼和砝碼盤總的重力，要求砝碼和砝碼盤的總質量_____(填“遠大于”或 “遠小于”)小車的質量。

（2）如圖所示是某同學正要釋放小車的情形，下列說法正確的是___

圖(a) 圖(b)

A．應把長木板水平放置 B．應使小車離打點計時器遠些

C．應將打點計時器接在直流電源上 D．應調整滑輪高度使細繩與長木板表面平行

（3）甲、乙兩同學用同一裝置實驗，各自得到的a﹣F圖線如圖所示．說明兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同：____．

（1）粒子剛進入偏轉電場時的速度v0；

（2）粒子在偏轉電場中運動的時間和金屬板的長度；

（3）粒子穿出偏轉電場時的動能．

A. 根據電場強度的定義式可知，電場中某點的電場強度與試探電荷所帶的電荷量成反比

B. 根據電容的定義式可知，電容器的電容與其所帶電荷量成正比，與兩極板間的電壓成反比

C. 根據真空中點電荷的電場強度公式可知，電場中某點的電場強度與場源電荷所帶的電荷量無關

D. 根據電勢差的定義式可知，帶電荷量為1 C的正電荷，從A點移動到B點克服電場力做功為1 J，則A、B兩點間的電勢差為﹣1 V