科目： 來源： 題型：
【題目】利用如圖所示裝置可以選擇一定速度范圍內的帶電粒子．圖中板MN上方是磁感應強度大小為B、方向垂直紙面向里的勻強磁場，板上有兩條寬度分別為2d和d的縫，兩縫近端相距為L．一群質量為m、電荷量為q，具有不同速度的粒子從寬度為2d的縫垂直于板MN進入磁場，對于能夠從寬度d的縫射出的粒子，下列說法正確的是（ ）
A．粒子帶正電
B．射出粒子的最大速度為
C．保持d和B不變，增大L，射出粒子的最大速度與最小速度之差增大
D．保持d和L不變，增大B，射出粒子的最大速度與最小速度之差增大
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
【題目】如圖，帶電平行金屬板中勻強電場方向豎直向上，勻強磁場方向垂直紙面向里，帶電小球從光滑絕緣軌道上的a點由靜止滑下，經過1/4圓弧軌道從端點P（切線水平）進入板間后恰好沿水平方向做直線運動，現使帶電小球從比a點稍低的b點由靜止滑下，在經過P點進入板間的運動過程中（ ）
A．帶電小球的動能將會增大
B．帶電小球的電勢能將會增大
C．帶電小球所受洛倫茲力將會減小
D．帶電小球所受電場力將會增大
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
【題目】在如圖所示的電路中，電源的負極接地，其電動勢為E、內電阻為r，R1、R2為定值電阻，R3為滑動變阻器，C為電容器，A、V為理想電流表和電壓表。在滑動變阻器滑動頭P自a端向b端滑動的過程中,下列說法中正確的是 （ ）
A．電壓表示數變小
B．電流表示數變大
C．電容器C所帶電荷量增多
D．a點的電勢降低
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
【題目】1920年，某位諾貝爾物理獎獲得者在演講中說“必須假定，能量在發射和吸收的時候，不是連續不斷，而是分成一份一份的”。下列有關這一理論的描述錯誤的是
A.彌補經典力學對宏觀世界認識的不足
B.改變了人們認識世界的角度和方法
C.使人類對微觀世界的認識取得突破
D.打破了自然界無跳躍原則的陳見
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
【題目】美國學者勞倫斯·普林西比指出：“在中世紀和16、17世紀，并沒有一個‘科學家’陣營在奮力擺脫‘宗教人士’的鎮壓，這些不同陣營根本不存在。”勞倫斯意在說明
A.宗教與科學在歷史上是相伴而生
B.科學與宗教更多是思維方式沖突
C.需要重新審視宗教與科學的關系
D.科學家與宗教人士都為信仰服務
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
【題目】在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。
（1）_________是力F1和F2的合力的實際測量值。
（2）在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么實驗結果是否會發生變化？
答：___________。（選填“變”或“不變”）
（3）本實驗采用的科學方法是（_______）
A．理想實驗法
B．等效替代法
C．控制變量法
D．建立物理模型法
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
【題目】古希臘畢達哥拉斯學派認為火是最圣潔的東西,最圣潔的東西應該位于宇宙的中心。這一觀點最有可能成為哪一學者的思想根源
A.哥白尼B.開普勒C.伽利略D.牛頓
查看答案和解析>>
科目： 來源： 題型：
【題目】某同學設計了一個探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質量m關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖．（所用交變電流的頻率為50Hz）。
（1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，實驗數據如圖，圖中相鄰計數點之間還有4個點未畫出，根據紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s2。（保留三位有效數字）
（2）該同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定，探究做加速度與質量的關系，以下做法錯誤的是（_______）
A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M，直接用公式ａ＝mｇ／Ｍ求出
（3）保持小車質量不變，改變砂和砂桶質量，一位同學根據實驗數據作出了加速度a隨拉力F的變化圖線如圖所示。該圖線不通過原點，其主要原因是__________________ 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com