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最早將實驗和邏輯推理（包括數學演算）和諧地結合起來，從而發展了人類的科學思維方式和科學研究方法的科學家是

A．笛卡爾 B．牛頓

C．伽利略 D．亞里士多德

如圖所示，在某同學通過滑輪組將一重物緩慢吊起的過程中，該同學對繩的拉力將（滑輪與繩的重力及摩擦不計）

A．保持不變 B．逐漸變大

C．逐漸變小 D．先變小后變大

如圖所示，物塊在力F作用下向右沿水平方向勻速運動，則物塊受到的摩擦力Ff與拉力F的合力方向應該是

A．水平向右 B．豎直向上 C．向右偏上 D．向左偏上

如圖，某雜技演員在做手指玩盤子的表演。設該盤的質量為m=0．2kg，手指與盤之間的滑動摩擦因數μ=0．5，最大靜摩擦等于滑動摩擦，盤底處于水平狀態,且不考慮盤的自轉。下列說法正確的是

A. 若手指支撐著盤，使盤保持靜止狀態，則手對盤的摩擦力大小為1N

B. 若盤隨手指一起水平向右做勻速運動，則手對盤的摩擦力大小為1N

C. 若盤隨手指一起水平向右做勻加速運動，則手對盤的作用力大小為2N

D. 若盤隨手指一起水平向右做勻加速運動，則手對盤的作用力大小不可超過2．24N

下列關于做直線運動物體的速度，速度的變化量和加速度的下列說法正確的是

A．質點的速度越大，加速度就越大

B．質點的速度變化量越大，加速度就越大

C．質點的速度在增大，加速度可能在減小

D．質點在某段時間內的速度變化量向西，加速度可能向東

如圖所示，在一粗糙水平面上有兩個質量分別為m1和m2的木塊1和2，中間用一原長為L、勁度系數為k的輕彈簧連接起來，木塊與地面間的動摩擦因數為μ，現用一水平力向右拉木塊2，當兩木塊一起勻速運動時兩木塊之間的距離是

A．L＋m1g B．L＋ （m1＋m2）g

C．L＋m2g D．

、兩個物體從同一地點在同一直線上做勻變速直線運動，它們的速度圖象如圖所示，則

A. 、兩物體運動方向相反

B. B的加速度大于A 的加速度

C. 時，、兩物體相遇

D. 在相遇前，、兩物體最遠距離20m

“蹦極”是一項非常刺激的體育運動。某人身系彈性繩自高空P點自由下落，圖中a點是彈性繩的原長度位置，c是人所到達的最低點，b是人靜止地懸吊著時的平衡位置，人在從P點下落到最低點c點的過程中

A．人在Pa段做自由落體運動，處于完全失重狀態

B．在ab段繩的拉力小于人的重力，人處于失重狀態

C．在bc段繩的拉力大于人的重力，人處于超重狀態

D．在c點，人的速度為零，處于平衡狀態

在光滑水平面上有一質量為lkg的物體，它的左端與一勁度系數為800N/m的輕彈簧相連，右端連接一細線．物體靜止時細線與豎直方向成37°角，此時物體與水平面剛好接觸但無作用力，彈簧處于水平狀態，如圖所示，已知sin37°=0．6，cos37°=0．8，重力加速度g取10m/s2，則下列判斷正確的是

A．當剪斷細線的瞬間，物體的加速度為7．5m/s2

B．當剪斷彈簧的瞬間，物體所受合外力為零

C．當剪斷細線的瞬間，物體所受合外力為零

D．當剪斷彈簧的瞬間，物體的加速度為7．5m/s2

A. 若A、B一起勻速下滑，增加A的質量，A、B仍一起勻速下滑

B. 若A、B一起勻速下滑，給A施加一個豎直向下的力F，A、B將加速下滑

C. 若A、B一起加速下滑，增加A的質量，A、B仍保持原來的加速度一起加速下滑

D. 若A、B一起加速下滑．給A施加一個豎直向下的力F，A、B仍保持原來的加速度一起加速下滑