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理想實驗是科學研究中的一種重要方法,它把可靠事實和理論思維結合起來,可以深刻地揭示自然規律。以下實驗中屬于理想實驗的是       (   )
A.驗證平行四邊形定則B.伽利略的斜面實驗
C.用打點計時器測物體的加速度D.利用自由落體運動測定反應時間
B
考點:
分析:伽利略的理想實驗,以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規律.這種把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的理想實驗,是科學研究中的一種重要方法.
解答:解:A、驗證平行四邊形定則采用的是“等效替代”的思想,故A錯誤;
B、伽利略的斜面實驗,抓住主要因素,忽略了次要因素,從而更深刻地反映了自然規律,屬于理想實驗,故B正確;
C、用打點計時器測物體的加速度是在實驗室進行是實際實驗,故C錯誤;
D、利用自由落體運動測定反應時間是實際進行的實驗,不是理想實驗,故D錯誤.
故選B.
點評:理解科學方法、科學思想在物理中的應用,不斷滲透對科學態度、以及科學方法的體驗與應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

下圖游標卡尺的讀數為       cm 螺旋測微器的讀數為        mm

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

氣墊導軌(如圖)工作時,空氣從導軌表面的小孔噴出,在導軌表面和滑塊內表面之間形成一層薄薄的空氣層,使滑塊不與導軌表面直接接觸,大大減小了滑塊運動時的阻力.為了探究碰撞中的守恒量,在水平氣墊導軌上放置兩個質量均為a的滑塊,每個滑塊的一端分別與穿過打點計時器的紙帶相連,兩個打點計時器所用電源的頻率均為b.氣墊導軌正常工作后,接通兩個打點計時器的電源,并讓兩滑塊以不同的速度相向運動,兩滑塊相碰后粘在一起繼續運動.右下圖為某次實驗打出的、點跡清晰的紙帶的一部分,

在紙帶上以同間距的6個連續點為一段劃分紙帶,用刻度尺分別量出其長度s1s2s3.若題中各物理量的單位均為國際單位,那么,碰撞前兩滑塊的質量和速度大小的乘積分別為_______   、_______   ,碰撞前兩滑塊的質量和速度乘積的矢量和為          ;碰撞后兩滑塊的總質量和速度大小的乘積為________.重復上述實驗,多做幾次尋找碰撞中的守恒量.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在測定勻變速直線運動的加速度的實驗中,得到的一條紙帶,如圖所示。在紙帶上選擇了標為0—5的6個記數點,相鄰的兩個記數點間還有四個點沒有畫出。紙帶旁并排放著帶有最小刻度為毫米的刻度尺,零刻度線與0點對齊,由此計算出小車運動的加速度是             m/s2。(保留一位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

用圖示裝置驗證機械能守恒定律,由于安裝不到位,電火花計時器兩限位孔不在同一豎直線上,使紙帶通過時受到較大的阻力,這樣實驗造成的結果是(    )
 
A.重力勢能的減小量明顯大于動能的增加量
B.重力勢能的減小量明顯小于動能的增加量
C.重力勢能的減小量等于動能的增加量
D.以上幾種情況都有可能

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,為了使實驗能夠順利進行,且盡量減小誤差,你認為下列說法或做法能夠達到上述目的的是_____。
A.使用測力計前應校對零點
B.用測力計拉細繩套時,拉力應沿彈簧的軸線,且與水平木板平行
C.兩細繩套必須等長
D.用測力計拉細繩套時,拉力應適當大些,但不能超過測力計量程
E.橡皮筋應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
F. 實驗中兩次拉細繩套須使結點到達同一位置
G. .把橡皮筋的另一端拉到O點時,兩把測力計之間夾角應取90°,以便算出合力大小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用精密方法測得某工件的長度為1.63812 cm,若用毫米刻度尺測該工件的長度時,讀數為         cm;若用游標為10分度的游標卡尺測它的長度時,讀數為         cm;若用游標為50分度的游標卡尺測它的長時,讀數為        cm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

打點計時器的電源頻率為50Hz時,振針每隔 _______s打一個點。現用打點計時器測定物體的速度,當實際的電源頻率低于50Hz時,如果仍按50Hz來計算,則測得的速度值將比真實值偏        

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在“探究小車速度隨時間變化的規律”實驗中,將下列步驟的代號按合理順序填寫在橫線上       
A.拉住紙帶,將小車移至靠近打點計時器處,先接通電源,后放開紙帶
B.將打點計時器固定在長木板上,并接好電路。把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面掛上適當的鉤碼
C.斷開電源,取下紙帶。換上新的紙帶,再重復做兩次
D.將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔

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同步練習冊答案
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