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如圖所示,略微傾斜放置的平行板電容器中有一帶電微粒沿圖示方向斜向上做直線運動,現將兩極板由圖中的傾斜位置小角度旋轉至水平位置,使該帶電微粒仍按原來的速度平行極板方向射入電場,則以下說法中正確的是(  )
分析:根據帶電微粒斜向上做直線運動,可判定微粒受力情況,當旋轉至水平位置,因電量的不變,根據E=
U
d
U=
Q
C
C=
?S
4πkd
即可求解電場強度如何變化,從而結合牛頓第二定律,與電場力做功的正負,可確定結果.
解答:解:A、由題意可知,如圖所示的受力分析,則電場力與重力的合力與速度反向,微粒做勻減速直線運動,
當小角度旋轉至水平位置時,根據E=
U
d
U=
Q
C
C=
?S
4πkd
,即可求解電場強度大小不變,
則電場力與重力的合力與初速度方向不共線,則做曲線運動,故A錯誤,B正確;
C、根據受力分析可知,電場力與重力共線反向,合力向下,當沿著原來速度入射時,微粒類似于斜上拋運動,則微粒在運動過程速率先減小后增大,則動能先減小后增大,故CD錯誤;
故選:B
點評:考查由運動情況來確定受力分析,并掌握電量不變的平行電容器的電場強度與極板間距無關,理解曲線運動與直線運動的條件,注意通過類比法來降低解題的難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關系,
(1)下列敘述正確的是
 

A.每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
B.每次實驗中,橡皮拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
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(2)實驗中,某同學在一次實驗中得到了一條如圖2所示的紙帶.這條紙帶上的點距并不均勻,下列說法正確的是
 

A.紙帶的左端是與小車相連的
B.紙帶的右端是與小車相連的
C.利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度
D.利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度
(3)實驗中木板略微傾斜,這樣做
 

A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
(4)若根據多次測量數據畫出的W-v圖象如圖3所示,根據圖線形狀,可知對W與v的關系符合實際的是圖3中的
 

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年浙江省桐鄉一中高一下學期期中考試物理理科試卷(帶解析) 題型:實驗題

某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系

(1)下列敘述正確的是(    
A.每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
B.每次實驗中,橡皮拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
(2)實驗中,某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶。這條紙帶上的點距并不均勻,下列說法正確的是(    

A.紙帶的左端是與小車相連的
B.紙帶的右端是與小車相連的
C.利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度
D.利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度
(3)實驗中木板略微傾斜,這樣做_______ _________;
A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
(4)若根據多次測量數據畫出的W—v圖象如下圖所示,根據圖線形狀,可知對W與v的關系符合實際的是圖______。

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科目:高中物理 來源:2015屆浙江省高一下學期期中考試物理理科試卷(解析版) 題型:實驗題

某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系

(1)下列敘述正確的是(    

A.每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值

B.每次實驗中,橡皮拉伸的長度沒有必要保持一致

C.放小車的長木板應該盡量使其水平

D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

(2)實驗中,某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶。這條紙帶上的點距并不均勻,下列說法正確的是(    

A.紙帶的左端是與小車相連的

B.紙帶的右端是與小車相連的

C.利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度

D.利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度

(3)實驗中木板略微傾斜,這樣做_______ _________;

A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑

B.是為了增大小車下滑的加速度

C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功

D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動

(4)若根據多次測量數據畫出的W—v圖象如下圖所示,根據圖線形狀,可知對W與v的關系符合實際的是圖______。

 

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