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如圖所示為“探究加速度與質量關系”的實驗裝置圖,砂桶質量較小,繩上的拉力可認為等于砂桶的重力.保持砂桶質量不變,改變小車的質量,得到數據如下表所示.
實驗
次數
小車質
量m(kg)
小車的加速
(m/s2
小車質量的
倒數1/m(1/kg)
1 0.10 0.50 10.00
2 0.20 0.26 5.00
3 0.30 0.23 3.33
4 0.40 0.12 2.50
5 0.50 0.10 2.00
(1)根據表中的數據,在圖示的坐標系中描出相應的實驗數據點,并作出a-
1
m
圖象.
(2)由a-
1
m
圖象,你得出的結論為:______.
(3)物體受到的合力大約為______N.

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(1)利用描點法得出圖象如下所示:

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(2)由圖象可以得出的結論是在誤差允許的范圍內,保持外力不變,物體的加速度與質量成反比.
故答案為:在誤差允許的范圍內,保持外力不變,物體的加速度與質量成反比.
(3)根據牛頓第二定律,幾何表中數據可知,F=ma=5N.
故答案為:5.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為“探究加速度與質量關系”的實驗裝置圖,砂桶質量較小,繩上的拉力可認為等于砂桶的重力.保持砂桶質量不變,改變小車的質量,得到數據如下表所示.
實驗
次數
小車質
量m(kg)
小車的加速
(m/s2
小車質量的
倒數1/m(1/kg)
1 0.10 0.50 10.00
2 0.20 0.26 5.00
3 0.30 0.23 3.33
4 0.40 0.12 2.50
5 0.50 0.10 2.00
(1)根據表中的數據,在圖示的坐標系中描出相應的實驗數據點,并作出a-
1
m
圖象.
(2)由a-
1
m
圖象,你得出的結論為:
在誤差允許的范圍內,保持外力不變,物體的加速度與質量成反比.
在誤差允許的范圍內,保持外力不變,物體的加速度與質量成反比.

(3)物體受到的合力大約為
5
5
N.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

根據有關實驗,回答問題:

1.圖甲中游標卡尺讀數為    cm。

2.如圖所示為“探究加速度與物體受力與質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50HZ交流電。小車的質量為M,小桶(及砝碼)的質量為m

①(2分)下列說法正確的是         

A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力

B.實驗時應先釋放小車后接通電源

C.本實驗m應遠大于M

D.在用圖像探究加速度與質量關系時,應作a-圖像

②(2分)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質量m,測出對應的加速度a,則小車加速度a與所掛重物質量m的關系可能是下圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

③(2分)某同學平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質量不變,研究小車加速度與其質量的關系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是              。(請用文字表述)

3.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數點,相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=        m/s2(保留兩位有效數字).

 

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科目:高中物理 來源:2011年江蘇省懷仁中學高三上學期第一次階段檢測物理卷 題型:實驗題

根據有關實驗,回答問題:
【小題1】圖甲中游標卡尺讀數為   cm。

【小題2】如圖所示為“探究加速度與物體受力與質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50HZ交流電。小車的質量為M,小桶(及砝碼)的質量為m
①(2分)下列說法正確的是        

A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力
B.實驗時應先釋放小車后接通電源
C.本實驗m應遠大于M
D.在用圖像探究加速度與質量關系時,應作a-圖像
②(2分)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質量m,測出對應的加速度a,則小車加速度a與所掛重物質量m的關系可能是下圖中的圖線       。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
③(2分)某同學平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質量不變,研究小車加速度與其質量的關系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是             。(請用文字表述)
【小題3】測定木塊與長木板之間的動摩擦因數時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數點,相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=        m/s2(保留兩位有效數字).

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科目:高中物理 來源:2011年江蘇省高三上學期第一次階段檢測物理卷 題型:實驗題

根據有關實驗,回答問題:

1.圖甲中游標卡尺讀數為    cm。

2.如圖所示為“探究加速度與物體受力與質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50HZ交流電。小車的質量為M,小桶(及砝碼)的質量為m

①(2分)下列說法正確的是         

A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力

B.實驗時應先釋放小車后接通電源

C.本實驗m應遠大于M

D.在用圖像探究加速度與質量關系時,應作a-圖像

②(2分)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質量m,測出對應的加速度a,則小車加速度a與所掛重物質量m的關系可能是下圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

③(2分)某同學平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質量不變,研究小車加速度與其質量的關系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是              。(請用文字表述)

3.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數點,相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=         m/s2(保留兩位有效數字).

 

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