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某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來研究牛頓第二定律和有關做功的問題.

(1)若此同學先接通計時器的電源(頻率為50Hz),再放開紙帶,如圖乙是在m=0.1kg,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為三個相鄰的計數點,相鄰的計數點之間有四個點沒有標出,各計數點與O點之間距離sA=42.05cm,sB=51.55cm,sC=62.00cm,則小車的加速度為a=
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的速度υB=
1.0
1.0
m/s.(結果保留2位有效數字)
(2)若此同學在做探究加速度與質量的關系實驗時,保持沙和沙桶的質量m一定,改變小車及車中砝碼的總質量M,測出相應的加速度,采用圖象法處理數據.為了比較方便地判斷出加速度a與質量M的關系,應該作a與
1
m
1
m
的關系圖象.
(3)若此同學要驗證沙和沙桶以及小車的系統機械能守恒,請用(1)問中的符號表示(不要求計算結果)要驗證的關系式為
mgsB=
1
2
(m+M)
v
2
B
mgsB=
1
2
(m+M)
v
2
B
分析:(1)根據勻變速直線運動的推論△x=aT2求解加速度,根據勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度求解B點速度;
(2)反比例關系不容易根據圖象判定,而正比例關系容易根據圖象判定,根據描點法畫出加速度(a)與小車質量的倒數(
1
m
)關系圖象,斜率表達拉力F;
(3)根據動能的增加量等于重力勢能的減少量驗證機械能守恒.
解答:解:(1)由題意可知:x1=(51.55-42.05)cm=9.5cm,x2=(62.00-51.55)cm=10.45cm,計數點之間時間間隔為T=0.1s.
因此小車加速度為:a=
△x
T2
=
(0.1045-0.095)
0.12
=0.95m/s2
根據勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度有:
vB=
x1+x2
2T
═1.0m/s
(2)根據F=ma可得a=
F
m
,當物體所受的合外力F一定時,物體的加速度a與物體的質量成反比.反比例關系不容易根據圖象判定,而正比例關系容易根據圖象判定,所以畫出加速度(a)與小車質量的倒數(
1
m
)關系圖象,
(3)系統重力勢能的減小量為:△EP=mghB
系統動能的增量為:△EK=
1
2
(M+m)vB2
因此需要驗證的關系式為:mgsB=
1
2
(m+M)
v
2
B

故答案為:(1)0.95m/s2,1.0m/s;
(2)
1
m

(3)mgsB=
1
2
(m+M)
v
2
B
點評:解決實驗問題的關鍵是明確實驗原理,同時熟練應用基本物理規律解決實驗問題,要明白公式的△x=aT2的推導和應用,知道為什么沙和沙桶的總質量遠小于小車的質量時沙和沙桶的重力可以認為等于小車的拉力,對于基本知識規律不但明白是什么還要知道為什么.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室用如圖所示的裝置來研究有關做功的問題.

(1)在此實驗中,此同學先接通計時器的電源,再放開紙帶,如圖是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數點,相鄰的計數點之間還有四個點沒有標出,有關數據如圖所示,則小車的加速度為
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的動能為EK=
0.50
0.50
J,從開始運動到打擊B點時,繩的拉力對小車做功W=
0.52
0.52
J.(答案均保留2位有效數字)(g=10m/s2
(2)在第(1)中繩的拉力對小車做功W和小車獲得的動能EK不相等,請你舉出一個導致不相等的原因
摩擦力未平衡,或沙和沙桶的重力大于繩子的拉力
摩擦力未平衡,或沙和沙桶的重力大于繩子的拉力

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?湖南二模)某同學在實驗室用如圖所示的裝置來研究有關做功的問題.
(1)如圖甲,在保持M>>m條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制小車的質量不變的情況下進行實驗. 在實驗中該同學先接通打點計時器的電源,再放開紙帶,如圖乙是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數點,相鄰的計數點之間有四個點沒有標出,有關數據如圖乙,則打B點時小車的動能為Ek=
0.50
0.50
J,從開始運動到打擊B點時,繩的拉力對小車做功W=
0.51
0.51
J.(保留2位有效數字)(g=9.8m/s2

(2)在第(1)中繩的拉力對小車做功W大于小車獲得的動能EK,請你舉出導致這一結果的主要原因
摩擦沒有能完全抵消(或沙與沙桶的重力大于繩的拉力)
摩擦沒有能完全抵消(或沙與沙桶的重力大于繩的拉力)
.(寫出一種即可)

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來研究牛頓第二定律和有關做功的問題.
(1)為了盡可能減少摩擦力的影響,計時器最好選用
電火花式計時器
電火花式計時器
(填“電磁式打點計時器”或“電火花式計時器”),同時需要將長木板的右端墊高,直到在沒有沙桶拖動下,小車拖動紙帶穿過計時器時能
勻速運動
勻速運動

(2)在
M>>m
M>>m
條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制
小車的質量
小車的質量
不變的情況下,可以探究加速度與合力的關系.
(3)在此試驗中,此同學先接通計時器的電源,再放開紙帶,如圖7是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數點,相鄰的計數點之間有四個點沒有標出,有關數據如圖乙,則小車的加速度為
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的動能為EK=
0.50
0.50
J,從開始運動到打擊B點時,繩的拉力對小車做功W=
0.51
0.51
J.(保留2位有效數字)(g=9.8m/s2
(4)在第(3)中繩的拉力對小車做功W和小車獲得的動能EK不相等,請你舉出導致不等的可能原因
摩擦沒有能完全抵消 或 沙與沙桶的重力大于繩的拉力
摩擦沒有能完全抵消 或 沙與沙桶的重力大于繩的拉力

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科目:高中物理 來源: 題型:

(I)某同學在實驗室用如圖所示的裝置來研究牛頓第二定律.

(1)如圖甲,①調整長木板傾斜時時沙桶是否要懸掛?答
.正確的調整應是小車
拉著紙帶作勻速直線運動
拉著紙帶作勻速直線運動

②小車質量M、沙和沙桶的總質量m的關系是
M>>m
M>>m
,在此條件下可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制小車的質量不變的情況下,可以探究加速度與合力的關系.
(2)在此實驗中,該同學先接通打點計時器的電源,再放開紙帶,如圖乙是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數點,相鄰的計數點之間有四個點沒有標出,有關數據如圖乙,則小車的加速度為
0.95
0.95
m/s2
(3)不斷改變沙和沙桶的總質量m,測出對應的加速度a,則下列圖象中能正確反映小車加速度a與質量m的關系的是
C
C

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室用如圖1所示的裝置來研究牛頓第二定律的問題.
(1)為了盡可能減少摩擦力的影響,最好選用(填“電磁”或“電火花”)
電火花
電火花
式打點計時器,同時需要將長木板的右端墊高,直到在沒有沙桶拖動下,小車拖動紙帶穿過計時器時能
做勻速直線運動.
做勻速直線運動.

(2)在
m(桶和沙的總質量)<<M(小車的質量)
m(桶和沙的總質量)<<M(小車的質量)
條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制
M(小車的質量)
M(小車的質量)
不變的情況下,可以探究加速度與合力的關系.
(3)在此實驗中,此同學先接通計時器的電源,再放開紙帶,如圖2是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數點,相鄰的計數點之間有四個點沒有標出,有關數據如圖所示,其中hA=42.05cm,hB=51.55cm,hC=62.00cm則小車的加速度為a=
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的速度為VB=
1.0
1.0
 m/s.(保留2位有效數字)由以上結果分析在長木板的右端墊高時墊得
一定過高
一定過高
(一定過低、剛好、一定過高).

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