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某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、細沙若干.當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態
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(1)某同學的實驗步驟如下:用天平稱量滑塊的質量M.往沙桶中裝入適量的細沙,讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m.在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L,算出這兩點的速度v1與v2
要完成本實驗,還缺哪些實驗步驟和應控制的實驗條件?
(2)若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下圖所示,已知相鄰兩個點間的時間間隔為T,從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5(圖中未標s3、s4、s5),則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中,合外力對滑塊所做的功W=
 
;該滑塊動能改變量的表達式為△EK=
 
(結果用題中已知物理量的符號表示);若滿足
 
,則動能定理得證.
分析:本題的關鍵是明確動能定理中的功應是合力對物體做的功,所以首先應求出滑塊運動過程中受到的摩擦力f,然后在滿足M>>m的條件下證明(mg-f)s=△
E
 
k
即可.
解答:解:(1)動能定理中的功應是合力做的功,應首先測出滑塊運動過程中受到的摩擦力,所以缺少的步驟是:在沙桶中裝適量的細沙,直到輕推滑塊,滑塊能在水平長木板上勻速運動為止,用天平測出此時沙和小桶的總質量m′,即摩擦力f=m′g.
為使繩子對滑塊的拉力等于沙和沙桶的重力,應滿足M>>m.
(2)根據功的概念可求出合外力對小車做的功為W=(mg-f)(
s
 
4
-s
 
1
)=(m-m′)(
s
 
4
-s
 
1
)
g.
紙帶上B、E兩點的速度分別為
v
 
B
=
s
 
2
2T
v
 
E
=
s
 
5
-s
 
3
2T

滑塊動能改變量
△E
 
k
=
1
2
Mv
2
E
-
1
2
Mv
2
B
=
1
2
M(
s
 
5
-s
 
3
2T
)
2
 
-
1
2
M
(
s
 
2
2T
)
2
 
,或
△E
 
k
=
M
8T
2
 
[
(s
 
5
-s
 
3
)
2
 
-s
2
2
]

若滿足W≈△EK,動能定理即得到驗證.
故答案為:(1)在沙桶中裝適量的細沙,直到輕推滑塊,滑塊能在水平長木板上勻速運動為止,用天平測出此時沙和小桶的總質量m′,M>>m.
       (2)(m-m′)(
s
 
4
-s
 
1
)
g,
M
8T
2
 
[
(s
 
5
-s
 
3
)
2
 
-s
2
2
]
,W≈
△E
 
k
點評:1.在沙桶中裝適量的細沙直到輕推滑塊,滑塊能在水平長木板上勻速運動為止,根據平衡條件可知滑塊受到的摩擦力f等于沙和沙桶的重力,當滿足條件M>>m時,繩子的拉力近似等于沙和沙桶的重力.
2.動能定理的表達式應為
W
 
=
△E
 
k
,其中
W
 
是合力對物體做的功(或各力做功的代數和).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某探究學習小組的同學欲以如圖裝置中的滑塊為對象驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙、墊塊.當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態.若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:
(1)你認為還需要的實驗器材有
天平
天平
刻度尺
刻度尺
.(兩個)
(2)實驗時為了保證滑塊(質量為M)受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質量m應滿足的實驗條件是
m<<M
m<<M
,實驗時首先要做的步驟是
平衡摩擦力
平衡摩擦力

(3)在(2)的基礎上,某同學用天平稱量滑塊的質量M.往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m.讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2).則對滑塊,本實驗最終要驗證的數學表達式為
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
(用題中的字母表示).
(4)要探究滑塊與沙及沙桶組成的系統機械能是否守恒,如果實驗時所用滑塊質量為M,沙及沙桶總質量為m,讓沙桶帶動滑塊在水平氣墊導軌上加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2).則最終需驗證的數學表達式為
mgL=
1
2
(m+M)(
v
2
2
-
v
2
1
)
mgL=
1
2
(m+M)(
v
2
2
-
v
2
1
)
(用題中的字母表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?開封一模)某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關系,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干.當小車連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶.
(1)某同學的實驗步驟如下:用天平稱量小車的質量M和沙與桶的總質量m.讓沙桶帶動小車加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L,算出這兩點的速度v1與v2
①本實驗裝置圖1(準備放開小車時刻)中有什么缺點或錯誤?
細線與軌道平面應該平行,初始時刻小車應緊靠打點計時器.
細線與軌道平面應該平行,初始時刻小車應緊靠打點計時器.

②要完成本實驗,還缺哪些重要實驗步驟?
調節軌道的傾斜程度,使小車在無拉力時能在軌道上勻速運動(或平衡摩擦力)
調節軌道的傾斜程度,使小車在無拉力時能在軌道上勻速運動(或平衡摩擦力)

③本實驗認為小車所受合外力等于沙桶重力,則應控制的實驗條件是什么?
M>>m
M>>m

(2)在實驗操作正確的前提下,若挑選的一條點跡清晰的紙帶如圖2所示,已知    相鄰兩個點間的時間間隔為T,從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為s1、s2、s3、s4、s5(圖中未標s3、s4、s5),則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應過程中,合外力對小車所做的功W=
mg(S4-S1
mg(S4-S1
;該小車動能改變量的表達式為△EK=
M
8T2
[(S5-S3)2-
S
2
2
]
M
8T2
[(S5-S3)2-
S
2
2
]
(結果用題中已知物理量的符號表示);若滿足
W≈△Ek
W≈△Ek
,則動能定理得證.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某探究學習小組的同學欲探究“滑塊與桌面間的動摩擦因數”他們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置,另外他們還找到打點計時器及所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、紙帶、鉤碼若干.

(1)小組同學的實驗步驟如下:用天平稱量滑塊的質量M=300g,將滑塊放在水平桌面上并連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上兩個鉤碼(每個鉤碼質量為100g),調整滑輪高度使拉滑塊的細線與桌面平行,讓鉤碼拉動滑塊由靜止開始加速運動,用打點計時器記錄其運動情況.
實驗紙帶的記錄如圖2所示,圖中前幾個點模糊,因此從A點開始每打5個點取一個計數點,若電源頻率為50赫茲,則物體運動的加速度為
0.64
0.64
m/s2.(結果保留兩位有效數字),滑塊與桌面間的動摩擦因數μ=
0.56
0.56
(重力加速度為g=10m/s2).
(2)為提高實驗結果的準確程度,某同學對此實驗提出以下建議:①繩的質量要輕
②在“輕質繩”的前提下,繩子越長越好
③實驗時盡量保持拉動滑塊的細線與桌面平行
④盡量保證鉤碼只沿豎直方向運動,不要搖晃
以上建議中確實對提高準確程度有作用的是
①③④
①③④
.(在答題卡上對應區域填入選項前的編號)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2008?湛江二模)某探究學習小組的同學欲驗證動能定理,他們在實驗室已組裝了一套如圖1所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源一臺,天平、導線、復寫紙、紙帶、細沙若干.當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時已完成了平衡摩擦力的操作.若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:
①還需要的實驗器材
刻度尺
刻度尺

②在沙桶中放適量的沙進行實驗,且已知滑塊的質量為M,沙和沙桶的總質量為m(M遠大于m),若挑選一條點跡清晰的紙帶如圖2所示,相鄰兩個點之間的時間間隔為T,從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為S1、S2、S3、S4、S5(圖中未標出S3、S4、S5),則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應的過程中,滑塊合力所做的功約為W=
mg(s4-s3
mg(s4-s3
; 該滑塊動能改變量的表達式為△Ek=
1
2
M((
S5-S3
2T
)2-(
S2
2T
)2)
1
2
M((
S5-S3
2T
)2-(
S2
2T
)2)
.(結果用題中已知物理量的字母表示) 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?佛山二模)某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源一臺,導線、復寫紙、紙帶、細沙若干.當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態.若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:
(1)還需要補充的實驗器材是
天平;刻度尺;小木塊
天平;刻度尺;小木塊

(2)某同學的實驗步驟如下:用天平稱量滑塊的質量M.往沙桶中裝入適量的細沙,讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m.在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L,算出這兩點的速度v1與v2.要完成本實驗,還缺哪些實驗步驟或應控制的實驗條件?若用如上的字母代表實驗中測量到的物理量,寫出本實驗最終要驗證的數學表達式.
(3)若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下,且已知滑塊的質量為M,沙和沙桶的總質量為m,相鄰兩個點之間的時間間隔為T,從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為S1、S2、S3、S4、S5(圖中未標出S3、S4、S5),則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應的過程中,沙和沙桶的重力所做的功W=
mg(s4-s1
mg(s4-s1
;該滑塊動能改變量的表達式為△EK=
1
2
M[(
S5-S3
2T
)
2
-(
S2
2T
)
2
]
1
2
M[(
S5-S3
2T
)
2
-(
S2
2T
)
2
]
.(結果用題中已知物理量的字母表示)

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