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5.物理課上老師拿出了如圖1所示的一套實驗裝置問同學們可以用來完成高中物理中的哪些學生實驗,下面是甲、乙、丙三位同學的不同構想.
(1)甲同學用此裝置來完成《探究加速度與力、質量的關系》的實驗.
①要完成該實驗,下列做法正確的是AC.
A.調節滑輪的高度,使牽引小車的細繩與長木板保持平行
B.實驗時,應讓小車盡量靠近打點計時器,且應先放開小車再接通打點計時器的電源
C.在調節木板傾斜度平衡小車受到的摩擦力時,不應將鉤碼通過定滑輪拴在小車上
D.通過增減小車上的砝碼改變小車質量時,需要重新調節木板傾斜度
②設鉤碼的總質量為m,小車和砝碼的總質量為M,實驗中要進行m和M的選取,以下最合理的一組是C.
A.M=200g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D.M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g

(2)乙同學用該裝置來完成《探究繩的拉力做功與小車動能變化的關系》的實驗.平衡摩擦力后,當他用多個鉤碼牽引小車時,發現小車運動過快,致使打出的紙帶上點數較少,難以選到合適的點來計算小車的速度,在保證所掛鉤碼數目不變的條件下,請你利用本實驗的器材提出一個解決辦法:在小車上加適量鉤碼.
(3)丙同學用該裝置來完成《驗證機械能守恒定律》的實驗.
①實驗中得到了一條紙帶如圖2所示,選擇點跡清晰且便于測量的連續7個點(標號0~6),測出0到1、2、3、4、5、6點的距離分別為d1、d2、d3、d4、d5、d6,打點周期為T,則打下點2時小車的速度v2=$\frac{p9vv5xb5_{3}-p9vv5xb5_{1}}{2T}$;若測得小車的質量為M、鉤碼的總質量為m,打下點1和點5時小車的速度分別用v1、v5表示,已知重力加速度為g,若不計一切阻力,則驗證點1與點5間系統的機械能守恒的關系式可表示為$\frac{1}{2}$(M+m)(v52-v12).
②下列有關三位同學都用以上裝置分別完成各自的實驗中你認為正確的是:CD.
A.實驗中甲必須用天平測出小車的質量,乙、丙不需要測出小車的質量
B.實驗中甲、乙必須將長木板墊起一定角度以平衡摩擦力,丙不需要平衡摩擦力
C.實驗中甲、乙、丙都要滿足鉤碼的質量要遠遠小于小車的質量
D.實驗中甲、乙、丙都要先接通電源,再放開小車,且小車要盡量靠近打點計時器.

分析 (1)根據實驗原理與實驗注意事項分析答題,為了使得鉤碼的總重力等于細繩的拉力,要滿足鉤碼的總質量遠小于小車的質量.
(2)紙帶上打出的點較小,說明小車的加速度過大(即小車過快),可以增加小車質量(在小車上加上適量的砝碼),或減少砝碼的拉力;
(3)由勻變速直線運動平均速度等于中間時刻的瞬時速度可算2點速度,根據重力勢能等于增加的動能驗證機械能守恒.

解答 解:(1)①A、為使小車受到的拉力等于沙桶的重力,應調節滑輪的高度,使牽引小車的細繩與長木板保持平行,故A正確;
B、實驗時,應先接通電源再放開小車,故B錯誤;
C、在調節木板傾斜度平衡小車受到的滑動摩擦力時,不能將沙桶通過定滑輪拴在小車上,故C正確;
D、平衡摩擦力后,在實驗過程中,通過增減小車上的砝碼改變質量時,不需要重新調節木板傾斜度,故D錯誤;故選:AC
②重物加速下滑,處于失重狀態,其對細線的拉力小于重力,設拉力為T,根據牛頓第二定律得:
對重物:mg-T=ma    對小車:T=Ma,解得:T=$\frac{Mmg}{M+m}$=$\frac{mg}{1+\frac{m}{M}}$,故當M>>m時,有T≈mg,故C符合要求.故選:C
(2)平衡摩擦力后,當他用多個鉤碼牽引小車時,發現小車運動過快,致使打出的紙帶上點數較少,即小車的加速度大,
所以應減少小車的加速度,當小車的合力一定的情況下,據牛頓第二定律可知,適當增大小車的質量,即在小車上加適量的砝碼.
(3)②勻變速直線運動平均速度等于中間時刻的瞬時速度可算2點速度,
即第點2的瞬時速度等于13間的平均速度:v2=$\frac{p9vv5xb5_{3}-p9vv5xb5_{1}}{2T}$,
把鉤碼和小車看成系統,系統減小的勢能即為鉤碼減小的重力勢能△Ep=mg(d5-d1
系統增加的動能為小車和鉤碼增加的動能:△EK=$\frac{1}{2}$(M+m)(v52-v12),
驗證點1與點5間系統的機械能是否守恒,就是驗證△Ep=△Ek,即mg(d5-dv1)=$\frac{1}{2}$(M+m)(v52-v12);
②A、三個實驗都需要測量小車的質量,其中驗證機械能守恒定律實驗要把鉤碼和小車看成系統,所以要測量小車質量,故A錯誤;
B、三個實驗都需要平衡摩擦力,都需要用鉤碼的重力代替繩子的拉力,則都要滿足鉤碼的質量要遠遠小于小車的質量,故B錯誤,C正確;
D、使用打點計時器時,都要先接通電源,再放開小車,且小車要盡量靠近打點計時器,故D正確.故選:CD
故答案為:(1)①AC;②C;(2)在小車上加適量鉤碼;(3)①$\frac{p9vv5xb5_{3}-p9vv5xb5_{1}}{2T}$;$\frac{1}{2}$(M+m)(v52-v12);②CD.

點評 只要真正掌握了實驗原理就能順利解決此類實驗題目,而實驗步驟,實驗數據的處理都與實驗原理有關,故要加強對實驗原理的學習和掌握.紙帶問題的處理時力學實驗中常見的問題.我們可以紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,水平轉臺上的小物體A、B通過輕彈簧連接,并隨轉臺一起勻速轉動,A、B的質量分別為m、2m,A、B與轉臺的動摩擦因數均為μ,A、B離轉臺中心的距離分別為1.5r、r,已知彈簧的原長為1.5r,勁度系數為k,設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,以下說法中正確的是(  )
A.當B受到的摩擦力為0時,轉臺轉動的角速度為$\sqrt{\frac{k}{m}}$
B.當A受到的摩擦力為0時,轉臺轉動的角速度為$\sqrt{\frac{k}{3m}}$
C.若轉臺轉動的角速度為$\sqrt{\frac{k}{2m}+\frac{μg}{r}}$,則A不動,B剛好要滑動
D.轉臺轉動的角速度為$\sqrt{\frac{2k}{3m}+\frac{2μg}{3r}}$,則B不動,A剛好要滑動

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13.磁流體發電是一項新興技術,它可把氣體的內能直接轉化為電能,如圖所示是它的示意圖,平行金屬板A、C之間有一很強的磁場,將一束等離子體(即高溫下電離的氣體,含有大量正、負帶電離子)噴入磁場,兩板間便產生電壓.現將A、C兩極板與電阻R相連,兩極板間距離為d,正對面積為S,等離子體的電阻率為ρ,磁感應強度為B,等離子體以速度v沿垂直磁場方向射入A、C兩板之間,則穩定時下列說法中正確的是(  )
A.極板A是電源的正極B.電源的電動勢為Bdv
C.極板A、C間電壓大小為$\frac{BdvSR}{RS+ρd}$D.回路中電流為$\frac{Bdv}{R}$

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20.某實驗小組成員要做“探究加速度與合外力,質量關系”實驗.
(1)實驗前要平衡摩擦力,關于平衡摩擦力,下列說法中正確的是B.
A.平衡摩擦力的方法就是,通過改變懸掛鉤碼的質量,使小車能勻速滑動
B.平衡摩擦力的目的,使小車受到的合力就是細繩對小車的拉力
C.平衡摩擦力時,若小車能從墊斜的木板上靜止開始下滑,則表明摩擦力與重力沿斜面方向的分力平衡
D.若改變小車的質量,則需要重新平衡摩擦力
(2)實驗中打點計時器使用的電源頻率為50Hz,如圖1為實驗中打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為依次選取的7個計數點,相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出,從紙帶上測出x1=4.20cm,x2=5.52cm,x3=9.42cm,x4=10.70cm,則木塊加速度的大小a=1.3m/s2(保留兩位有效數字).
(3)小組成員中甲、乙兩同學先后在同一實驗裝置中做研究加速度與合外力關系實驗,根據各自測得的數據在同一坐標紙上作出a-F圖象如圖2所示,根據圖象可知,這兩個同學實驗操作時,都沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,若甲、乙兩同學所用小車的質量分別為m、m,由圖可知,m小于m,(選填“大于”“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

10.某同學要利用身邊的粗細兩種彈簧制作彈簧秤,為此首先各取一根彈簧進行了探究彈力和彈簧伸長量關系的實驗,根據測得的數據繪出如圖所示的圖象,從圖象上看:
(1)該同學得出的圖象上端彎成曲線,原因是超過了彈簧的彈性限度;
(2)較細的甲彈簧的勁度系數kA=66.7N/m,較粗的乙彈簧的勁度系數kB=200N/m;
(3)若用甲、乙兩根彈簧分別制作精確程度較高的彈簧秤,則這兩個彈簧秤的量程分別不能超過4N和8N.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

17.在研究質量一定時加速度與力的關系的實驗中,某實驗小組記錄的數據如下表所示:
a/m•s20.2500.5010.7711.0141.291.503
F/N0.0490.0980.1470.1960.2450.294
請根據表中提供的數據在圖中作出a-F圖線,實驗的結論是:質量一定時加速度與力成正比;實驗中小車的質量為0.20kg(保留兩位小數).

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14.現要驗證“當質量一定時,物體運動的加速度與它所受的合外力成正比”這一物理規律.給定的器材如下:一傾角可以調節的長斜面(如圖)、小車、計時器一個、米尺.
(1)填入適當的公式或文字,完善以下實驗步驟(不考慮摩擦力的影響):
①讓小車自斜面上方一固定點A1從靜止開始下滑到斜面底端A2,記下所用的時間t.
②用米尺測量A1與A2之間的距離s,則小車的加速度a=$\frac{2s}{{t}^{2}}$.
③用米尺測量A1相對于A2的高度h.設小車所受重力為mg,則小車所受的合外力F=mg$\frac{h}{s}$.
④改變斜面傾角,重復上述測量.
⑤以h為橫坐標,1/t2為縱坐標,根據實驗數據作圖.如能得到一條過原點的直線,則可驗證“當質量一定時,物體運動的加速度與它所受的合外力成正比”這一規律.
(2)在探究如何消除上述實驗中摩擦阻力影響的過程中,某同學設計的方案是:
①調節斜面傾角,使小車在斜面上勻速下滑.測量此時A1點相對于斜面底端A2的高度h0
②進行(1)中的各項測量.
③計算與作圖時用(h-h0)代替h.對此方案有以下幾種評論意見:
A.方案正確可行.
B.方案的理論依據正確,但利用所給的器材無法確定小車在斜面上是否做勻速運動.
C.方案的理論依據有問題,小車所受摩擦力與斜面傾角有關.
其中合理的意見是C.

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15.如圖為“電流天平”示意圖,它可用于測定磁感應強度B.在天平的右端掛有一矩形線圈,設其匝數為5匝,底邊cd長20cm,放在侍測勻強磁場中,使線圈平面與磁場垂直.設磁場方向垂直于紙面向里,當線圈中通入如圖方向的電流I=100mA時,兩盤均不放砝碼,天平平衡.則下列說法正確的是(  )
A.若保持電流方向不變.電流I=50mA,要在天平左盤加砝碼,天平才能平衡
B.若保持電流方向不變.電流I=150mA,要在天平左盤加砝碼,天平才能平衡
C.若電流I=100mA,電流方向反向,要在天平右盤加砝碼,天平才能平衡
D.若電流I=50mA,電流方向反向,要在天平右盤加砝碼,天平才能平衡

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