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下列說法中正確的是(  )
A、用點電荷來代替實際帶電體是采用了理想模型的方法B、牛頓在對自由落體運動的研究中,首次采用以實驗檢驗猜想和假設的科學方法C、法拉第最早引入了電場概念,并提出用電場線表示電場D、哥白尼大膽反駁地心說,提出了日心說,并發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運行的規(guī)律
考點:物理學史
專題:常規(guī)題型
分析:根據(jù)物理學史和常識解答,記住著名物理學家的主要貢獻即可.
解答:解:A、用點電荷來代替實際帶電體是采用了理想模型的方法,故A正確;
B、伽利略在對自由落體運動的研究中,首次采用以實驗檢驗猜想和假設的科學方法,故B錯誤;
C、法拉第最早引入了電場概念,并提出用電場線表示電場,故C正確;
D、哥白尼大膽反駁地心說,提出了日心說,開普勒發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運行的規(guī)律,故D錯誤;
故選:AC.
點評:本題考查物理學史,是常識性問題,對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內容之一.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

下列關于勻變速直線運動正確的是(  )
A、勻變速直線運動是速度不變的運動B、勻變速直線運動是加速度不變的運動C、勻變速直線運動的a-t圖象是一條傾斜的直線D、勻變速直線運動v-t的圖象是一條傾斜的直線

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科目:高中物理 來源: 題型:

一質點做勻變速直線運動,在第2s內的平均速度為6m/s,在第4s內的平均速度為10m/s,則該質點的加速度為
 
 m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

在物理學理論建立的過程中,有許多偉大的科學家做出了貢獻.關于科學家和他們的貢獻,下列說法中正確的是(  )
A、牛頓根據(jù)理想斜面實驗,提出力不是維持物體運動的原因B、卡文迪許發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律,并測出了靜電力常量k的值C、愛因斯坦提出的狹義相對論表明經典力學仍適用于高速運動物體D、法拉第通過實驗研究,總結出法拉第電磁感應定律

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科目:高中物理 來源: 題型:

物理學是一門實驗科學,也是一門崇尚理性重視邏輯的科學,以下說法正確的是(  )
A、牛頓在前人研究基礎上總結出萬有引力定律,并第一個測出引力常數(shù)為GB、德國天文學家開普勒對他導師第谷觀測的行星數(shù)據(jù)進行了多年研究,得出了萬有引力定律C、電荷間的相互作用,磁體間的相互作用,本質上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)D、安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象

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科目:高中物理 來源: 題型:

在物理學的研究及應用過程中涉及諸多的思想方法,如理想化、模型化、放大、假說、極限思想,控制變量、猜想、假設、類比、比值法等等.以下關于所用思想方法的敘述不正確的是(  )
A、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法是假設法
B、速度的定義式v=
△x
△t
,采用的是比值法;當△t非常非常小時,
△x
△t
就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想
C、在探究電阻、電壓和電流三者之間的關系時,先保持電壓不變研究電阻與電流的關系,再保持電流不變研究電阻與電壓的關系,該實驗應用了控制變量法
D、如圖是三個實驗裝置,這三個實驗都體現(xiàn)了放大的思想

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科目:高中物理 來源: 題型:

物理學的發(fā)展豐富了人類對物質世界的認識,推動了科學技術的創(chuàng)新和革命,促進了物質生產的繁榮與人類文明的進步.下列相關表述正確的是(  )
A、開普勒利用扭秤裝置比較準確地測出了引力常量B、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律C、庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用的規(guī)律D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流可以使周圍的磁針發(fā)生偏轉

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科目:高中物理 來源: 題型:

在物理學發(fā)展過程中,有許多偉大的科學家做出了巨大貢獻.關于科學家和他們的貢獻,下列說法正確的是(  )
A、密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值B、洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律C、庫侖最早引入電場概念,并采用了電場線描述電場D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應,并發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,某人在水平地面上用力推木箱,推力較小時推不動,當增大推力時木箱開始運動,停止用力,木箱又會慢慢停下來.以下分析中正確的是(  )
A、這一現(xiàn)象說明物體的運動需要力來維持B、停止用力,木箱會停下來,是因為木箱沒有受到力的作用C、推力較小沒推動木箱時,推力小于地面對木箱的摩擦力D、木箱運動后,停止用力木箱不會立即停下是因為木箱具有慣性

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同步練習冊答案
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