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(8分)圖甲是“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置.請完成實驗操作與記錄:
①將彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線ac掛一重物G,如圖虛線所示,記錄:
測力計A 的讀數F0
②用彈簧測力計B的掛鉤拉另一細線的b端,該細線的另一端系在細線ac上的O點處,手持測力計B保持水平方向緩慢向左拉,到達如圖所示位置,記錄:O點的位置、                                            和細線Oc的方向.
③某同學已作出FA、FB和FA、FB的實際合力F′的圖示,請在圖乙中作出FA、FB的理論合力F的圖示,比較F′和F的大小和方向,可以得出結論:__________________________________.
(1) ②測力計A的讀數、測力計B的讀數、 細線Oa的方向、細線Ob的方向(每空1分,共4分)
③如圖所示;互成角度的兩個力的合成時遵循平行四邊形定則. (2分)

試題分析:①明確該實驗的實驗原理,了解具體實驗步驟以及具體的操作,尤其注意在記錄力時不但要記錄大小還要記錄方向,因此該實驗中需要記錄的除O點位置之外,還應當記錄:測力計A的讀數、測力計B的讀數、細線Oa的方向、細線Ob的方向.
故答案為:測力計A的讀數、測力計B的讀數、細線Oa的方向、細線Ob的方向.
②以表示FA、FB的線段為鄰邊作平行四邊形,其對角線所表示的力就是合力實驗值的大小和方向,如圖F所示.

通過實驗可知,以FA、FB組成平行四邊形的對交線與合力F基本等大反向,因此可以得出 結論:互成角度的兩個力的合成時遵循平行四邊形定則.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)(1)用螺旋測微器測一圓形工件的直徑,情況如下圖所示,讀數為       mm。

(2)下圖是某同學設計的探究橡皮筋的彈性勢能Ep與伸長量d之間關系的實驗裝置。他進行了如下操作:將長木板放在桌面上調至水平,橡皮筋一端固定在墻上,另一端被小車拉長了d,小車由靜止釋放后帶動穿過打點計時器的紙帶沿長木板運動。共做了三次實驗,各次小車由靜止開始運動的位置不同(即橡皮筋的伸長量d不同),分別打出三條紙帶。打點計時器電源的頻率為50Hz。

①該同學利用紙帶已經算出了第3次實驗小車的最大速度,請你根據第1次和第2 次實驗得到的紙帶對應的數據算出這兩次實驗小車的最大速度并填在表格對應的位置上。(下圖為打點計時器連續打出的點的一部分)
實驗次序
1
2
3
d /cm
5.00
10.00
20.00
vmax/(m·s-1)
 
 
4.0

②下列關于該實驗的敘述正確的是
a.本實驗是根據橡皮筋的彈性勢能Ep等于小車的最大動能來探究Ep與橡皮筋的伸長量d之間的函數關系的
b.小車在橡皮筋的作用下做勻加速直線運動
c.實驗誤差的主要來源是水平木板對小車的摩擦阻力
d.根據表格中的數據可以分析出,在誤差允許范圍內Ep與d成正比例函數關系

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為了驗證機械能守恒定律,某同學在墻壁上固定了豎直的標尺,讓小鋼球在標尺附近無初速釋放,然后啟動數碼相機的連拍功能,得到了如右圖所示的照片。已知相機連拍頻率為10張/秒,標尺的單位為cm,當地重力加速度為9.8m/s2

① 為了獲得鋼球在B位置的動能,需要求得經B位置時的速度vB,下列求法中正確的是         (填序號),其中T為連拍相鄰兩張照片的時間間隔。
A.vB = gT    B.vB =   C.vB =
② 運用正確的方法可得鋼球在D位置的速度vD =        m/s(取三位有效數字);
③ 若要驗證鋼球在B、D間兩點的機械能是否相等,除測定vB、vD外還需測量的物理量及符號是_________________________________;需驗證的等式是__________________________________。造成本實驗產生系統誤差的原因是____________________。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

幾個同學合作如圖所示裝置探究“彈力和彈簧伸長的關系”,彈簧的上端與標尺的零刻度對齊,他先讀出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端掛上鉤碼,并逐個增加鉤碼,依次讀出指針所指的標尺刻度,所得數據列表如下:(彈簧始終未超過彈性限度,重力加速度g=9.8m/s2

鉤碼質量m/g
0
30
60
90
120
150
標尺刻x/10-2m
6.00
7.15
8.34
9.48
10.64
11.79
(1)根據所測數據,在圖中所示的坐標紙上作出彈簧指針所指的標尺刻度x與鉤碼質量m的關系曲線.

(2)作出的圖線與軸交點的縱坐標值的物理意義是                             ;這種規格彈簧的勁度系數k=               N/m(保留三位有效數字).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖為“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置示意圖。砝碼和小桶的質量為m,小車和鉤碼的總質量為M。

(1)除圖中所示裝置外,還需要的測量工具有            
(2)實驗中,為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調節長木板一端滑輪的高度,使細線與長木板平行。接下來還需要進行的一項操作是      
A.將長木板水平放置,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,給打點計時器通電,調節m的大小,使小車在砝碼和小桶的牽引下運動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
B.將長木板的一端墊起適當的高度,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,撤去砝碼和小桶,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
C.將長木板的一端墊起適當的高度,撤去紙帶以及砝碼和小桶,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運動
(3)實驗中要進行質量m和M的選取,以下最合理的一組是     
A.M=200 g,m=10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
B.M=200 g,m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
C.M=400 g,m=10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
D.M=400 g,m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖所示是某同學在“研究勻變速直線運動”的實驗中獲得的一條紙帶。

(1)已知打點計時器電源頻率為50 Hz,則紙帶上打相鄰兩點的時間間隔為________。
(2)A、B、C、D是紙帶上四個計數點,每兩個相鄰計數點間有四個點沒有畫出。從圖7中求出C點對應的速度是______m/s,運動的加速度是   m/s2。(計算結果保留三位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學驗證物體質量一定時加速度與合力的關系,實驗裝置如圖1所示。主要思路是,通過改變懸掛小鉤碼的質量,改變小車所受拉力,并測得小車的加速度。將每組數據在坐標紙上描點、畫線,觀察圖線特點。

(1)實驗中應該滿足:鉤碼的質量m和小車質量M的關系為:______________________。
(2)如圖2所示為本實驗中得到的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔T=0.10s,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm。為了盡量減小誤差,則用T、x1、x2…x6表示小車加速度大小a=___________________,計算得加速度大小a=____________m/s2(計算結果保留兩位有效數字)。

(3)經過6次實驗,獲得了6組對應的小車所受合力F、小車加速度a的數據,在坐標紙上描點、畫線,得到如圖3所示的a-F圖線。發現圖線不過原點,經排查發現:并非人為的偶然誤差所致,那么,你認為出現這種結果的原因可能是:                         。學習牛頓第二定律后,你認為,圖3中圖線的斜率表示               

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖甲所示為測量電動機勻速轉動角速度的實驗裝置,半徑不大的圓形卡紙固定在電動機轉軸上,在電動機的帶動下勻速轉動.在圓形卡紙的旁邊垂直安裝了一個改裝了的電火花計時器.

(1)請將下列實驗步驟按先后排序:________
A.使電火花計時器與圓形卡紙保持良好接觸
B.接通電火花計時器的電源,使它工作起來
C.啟動電動機,使圓形卡紙轉動起來
D.關閉電動機,拆除電火花計時器;研究卡紙上留下的一段痕跡(如圖乙所示),寫出角速度ω的表達式,代入數據,得出ω的測量值。
(2)要得到ω的測量值,還缺少一種必要的測量工具,它是________.
A.秒表    B.毫米刻度尺     C.圓規    D.量角器
(3)寫出角速度ω的表達式,并指出表達式中各個物理量的意義。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)如圖所示為某同學在一次實驗中用打點計時器打出的一條紙帶,其中ABCDEF是打點計時器連續打出的6個點,該同學用毫米刻度尺測量A點到各點的距離,并記錄在圖中(單位:cm)則:

①圖中五個數據中不符合有效數字要求的是_______,應即為_______cm;
②在紙帶上打出D點時的瞬時速度為_______m/s,物體運動的加速度是_______m/s2
③根據以上計算結果可以估計紙帶是該同學做下列那個實驗打出的紙帶(      )
A.練習使用打點計時器
B.探究“加速度與力和質量的關系”
C.用落體法驗證機械能守恒定律
D.用斜面和小車研究勻變速直線運動

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同步練習冊答案
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