| A． | 合力的功等于分力功的代數和 | |
| B． | 合力的功等于分力功的矢量和 | |
| C． | 合力與合力方向上位移的乘積等于合力所做的功 | |
| D． | 合力與速度始終垂直時合力對物體不做功 |
科目：高中物理 來源： 題型：多選題
一邊長為L的正方形單匝線框繞垂直于勻強磁場的固定軸轉動，線框中產生的感應電動勢e隨時間t的變化情況如圖所示．已知勻強磁場的磁感應強度為B，則結合圖中所給信息可判定（ ）| A． | t1時刻穿過線框的磁通量為零 | |
| B． | t2時刻穿過線框的磁通量為BL2 | |
| C． | t3時刻穿過線框的磁通量變化率為零 | |
| D． | 線框轉動的角速度為$\frac{{E}_{m}}{B{L}^{2}}$ |
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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題
| A． | 4 m/s2 | B． | 3 m/s2 | C． | 0.1 m/s2 | D． | 0 |
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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題
| A． | 牛頓在得出力不是維持物體運動的原因這一結論的過程中運用了理想實驗的方法 | |
| B． | 在“探究彈性勢能的表達式”的活動中，為計算彈簧彈力所做功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認為是恒力，用各小段做功的代數和代表彈力在整個過程所做的功，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”，那么由加速度的定義a=$\frac{△v}{△t}$，當△t非常小的時候，$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時加速度，上述論斷就運用了“微元法” | |
| C． | 用比值法定義物理量是物理學中一種重要的物理科學方法，公式a=$\frac{F}{m}$就運用了比值定義法 | |
| D． | 萬有引力可以理解為任何有質量的物體都要在其周圍空間產生一個引力場，而一個有質量的物體在其它有質量的物體所產生的引力場中都要受到該引力場的引力（即萬有引力）作用，這情況可以與電場相類比，那么在地球的引力場中的重力加速度就可以與電場中的電場強度相類比 |
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科目：高中物理 來源： 題型：多選題
| A． | 玻爾的原子理論成功地解釋了氫原子的光譜規律，為量子力學的建立奠定了基礎 | |
| B． | 玻爾原子理論的成功之處是引入了量子概念 | |
| C． | 玻爾原子理論的成功之處是它保留了經典理論中的一些觀點 | |
| D． | 玻爾原子理論與原子的核式結構是完全對立的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：多選題
| A． | 元電荷實質是電子（或質子）本身 | |
| B． | 元電荷是表示跟電子所帶電荷量數值相等的電荷量 | |
| C． | 物體帶電量可能很小，甚至小于元電荷e | |
| D． | 元電荷e的數值最早是由美國物理學家密立根通過實驗測得的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：計算題
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科目：高中物理 來源： 題型：多選題
| A． | 同步衛星的軌道必須和地球赤道共面 | |
| B． | 所有地球同步衛星距離地面的高度一定相同 | |
| C． | 所有地球同步衛星的質量一定相同 | |
| D． | 同步衛星的軌道和北京所在緯度圈共面 |
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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題
用磁鐵吸引光滑水平桌面上的鐵釘，鐵釘受到吸引而沒有與磁鐵接觸，處于靜止狀態，如圖所示．則磁鐵對鐵釘作用力的方向是（ ）| A． | 向右上方 | B． | 向左上方 | C． | 豎直向上 | D． | 豎直向下 |
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