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5.如圖中的平行直線表示一簇垂直于紙面的等勢面.一個電量為-5.0×10-8 C的粒子,沿圖中曲線從A點移到B點,則下列說法正確的是(  )
A.電場力做正功
B.粒子在B點的電勢能一定小于在A點的電勢能
C.粒子在B點的速度一定大于在A點的速度
D.粒子在A點和B點的速度大小一定相等

分析 電場力做功公式WAB=qUAB,UAB是A、B間的電勢差,由圖求出UAB,即可求得電場力做功,根據電場力做功正負分析電勢能的變化和速度的變化.

解答 解:AB、由圖得:A、B間的電勢差UAB=-20V-(-10V)=-10V,粒子從A點移到B點,電場力做的功 WAB=qUAB=-5.0×10-8C×(-10)J=5.0×10-7J.可見,電場力做正功,則粒子的電勢能減小,因此,粒子在B點的電勢能一定小于在A點的電勢能,故AB正確.
CD、根據電場線與等勢面垂直,且由高電勢指向低電勢,可知電場線方向豎直向下,粒子受到的電場力豎直向上,由于粒子的軌跡向下彎曲,合力向下,則知重力大于電場力,粒子從A運動到B,合力做負功,速度應減小,則粒子在B點的速度一定小于在A點的速度.故CD錯誤.
故選:AB

點評 電場力做功WAB=qUAB,適用于任何電場,計算時各量要代入符號運算.電場力做功與電勢能變化的關系類似于重力做功與重力勢能變化的關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.轟炸機在高空中水平勻速飛行,每隔相等時間投下一枚炸彈.下列說法正確的是(  )
A.炸彈在空中排成一條豎直線,落地點是等間距的
B.炸彈在空中排成一條拋物線,落地點是等間距的
C.炸彈在空中排成一條豎直線,而且在豎直方向是等間距的
D.炸彈在空中排成一條拋物線,它們的水平距離是等間距的

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.甲乙兩人以相同的速度向西運動,則下列說法正確的是( 。
A.以甲為參照物,乙是運動的B.以地為參照物,甲是運動的
C.以房子為參照物,甲是運動的D.以房子為參照物,甲是靜止的

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.小葉同學利用圖甲裝置來探究加速度與力、質量之間的定性關系.

(1)他安裝儀器后,準備開始測量實驗數據時的狀態如圖甲所示,從圖片上看,你覺得他在開始正確測量前必須得修正哪幾個方面的問題?(請寫出兩點)
①長木板的右端沒被墊高,說明沒有平衡摩擦力
②細線沒套在定滑輪的輪槽上,以致拉線未能與板面平行
(2)修正后,小葉同學就開始實驗測量,他所接的打點計時器的電源檔位如圖乙所示,則他所選的打點計時器是電磁(填“電火花”或“電磁”)打點計時器.
(3)打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz.,圖丙是小葉同學在正確操作下獲得的一條紙帶,其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出.寫出用s1、s3以及f來表示小車加速度的計算式:a=$\frac{{(s}_{4}+{s}_{3}-{s}_{2}-{s}_{1}){f}^{2}}{100}$.根據紙帶所提供的數據,算得小車的加速度a大小為0.60m/s2(結果保留兩位有效數字)
(4)改變所掛鉤碼的數量,多次重復測量,根據測得的多組數據可畫出a-F關系圖線(如圖丁所示),此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是C
A.小車與軌道之間存在摩擦      B.導軌保持了水平狀態
C.所掛鉤碼的總質量太大        D.所用小車的質量太大.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.把電荷從電場中的M點移到N點,電場力做功為零,則下列說法中正確的是(  )
A.M、N兩點的場強一定為零B.M、N兩點的場強一定相等
C.M、N兩點間的電勢差一定為零D.M、N兩點一定在同一電場線上

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.某同學用如圖所示的裝置來測量桌面光滑與粗糙兩種情況下的輕質彈簧彈性勢能的大。畬嶒炦^程如下:

(1)如圖乙所示,用游標卡尺測量出固定于滑塊上的遮光條的寬度d為10.15mm;
(2)將彈簧一端固定在水平桌面上,另一端與帶有遮光條的滑塊相連,在桌面上合適位置固定光電門,將光電門與數字計時器(圖中未畫出)連接;
(3)當桌面光滑時,滑塊被處于壓縮狀態的彈簧彈射出去,若滑塊質量為m,滑塊上的遮光條通過光電門所用的時間為t,則彈簧彈射滑塊的過程中釋放的彈性勢能為$\frac{mp9vv5xb5^{2}}{2{t}^{2}}$ (用m、d、t表示);
(4)當桌面粗糙時,用滑塊把彈簧壓縮到某一位置,測量出滑塊到光電門的距離x0.釋放滑塊,測出滑塊上的遮光條通過光電門所用的時間t;再通過在滑塊上增減砝碼來改變滑塊的質量m,重復操作,得出一系列滑塊質量m與它通過光電門的時間t的值.根據這些數值,作出$\frac{1}{{t}^{2}}$-$\frac{1}{m}$圖象,如圖丙所示.已知當地的重力加速度為g,由圖象可知,每次彈簧被壓縮時具有的彈性勢能大小是Ep=$\frac{bp9vv5xb5^{2}}{2a}$,滑塊與水平桌面之間的動摩擦因數μ=$\frac{bp9vv5xb5^{2}}{2g{x}_{0}}$.(用a、b、d、x0、g表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,質量m=1kg的長木板A放在水平地面上,在木板的最右端放一質量也為m=l kg的物塊B.木板與地面間的動摩擦因數μ1=0.2,物塊與木板間的動摩擦因數μ2=0.1.現用一水平力F=9N作用在木板上,使木板由靜止開始勻加速運動,經過t1=1s,撤去拉力.最終物塊沒有滑離木板.設物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力.(g取10m/s2)求:
(1)撤去拉力時,木板的速度大小v1
(2)木板的最小長度L.
(3)物塊最終與木板右端的距離s.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.某同學利用如圖裝置研究外力與加速度的關系.將力傳感器安裝在置于光滑水平軌道的小車上,通過細繩繞過光滑定滑輪懸掛鉤碼.開始實驗后,依次按照如下步驟
操作:

①同時打開力傳感器和位移傳感器;②釋放小車;③關閉傳感器,根據F-t,v-t圖象記錄下繩子拉力F和小車加速度a.④重復上述步驟.
(1)利用上述器材和過程得到多組數據數據作出a-F圖象,為一直線,則B
A.理論上直線斜率應等于小車質量
B.直線不過原點可能是因為軌道沒有調整到水平
C.如果小車受到來自水平軌道的恒定阻力,直線斜率會變小
D.若實驗中鉤碼質量較大,圖象可能會呈現一條曲線
(2)如果實驗時,關閉力傳感器,改用鉤碼的重力當作繩子拉力,從理論上分析,此時得到的a-F圖象與原來相比,圖線的斜率將C
A.不變      B.變大      C.變小.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.某同學使用打點計時器測量本班教室所在處的重力加速度.

(1)請完成以下主要實驗步驟:按圖安裝實驗器材并連接電源;豎直提起系有重物的紙帶,使重物緊靠( 填“靠近”或“遠離”)打點計時器下端;接通電源,釋放紙帶,使重物自由下落;關閉電源,取出紙帶;換新紙帶重復實驗.
(2)從實驗獲得的兩條紙帶,選取一條來計算重力加速度.已知所用電源周期T=0.02s.在紙帶上打出的點中,選出零點,因保存不當,紙帶被污染,如圖2所示,A、B、C、D是依次排列的4個計時點,僅能讀出其中3個計時點到零點的距離:xA=36.5mm,xB=76.8mm,xD=169.1mm.
若無法再做實驗,可由以上信息推知:
①xC=121.0mm
②打C點時物體的速度大小為2.31m/s(取3位有效數字)
③教室所在處的重力加速度大小為9.75m/s2(取3位有效數字)

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