A. | 加上豎直向上的恒力后,滑塊將減速下滑 | |
B. | 加上豎直向下的恒力后,滑塊將加速下滑 | |
C. | 加上豎直向上的恒力后,地面對斜面體作用力減小 | |
D. | 加上豎直向下的恒力后,地面對斜面體摩擦力增大 |
分析 物體原先做勻速直線運(yùn)動,受重力、支持力和滑動摩擦力,根據(jù)平衡條件可以列式得到sinθ與μcosθ的大小關(guān)系,加上豎直方向的恒力后,再次受力分析,采用正交分解法列式分析;要考慮地面對斜面體的支持力和摩擦力情況,可以采用整體法分析.
解答 解:A、不加恒力時,滑塊受重力、支持力和摩擦力而平衡,根據(jù)平衡條件,在平行斜面方向,有:mgsinθ=μmgcosθ,故sinθ=μcosθ;
故加上豎直向下的恒力后,在平行斜面方向,依然有:(mg+F)sinθ=μ(mg+F)cosθ;
說明在平行斜面方向依然是平衡的,物體依然做勻速直線運(yùn)動,故A錯誤;
B、由于sinθ=μcosθ,故加上豎直向上的恒力后,在平行斜面方向,依然有:(mg-F)sinθ=μ(mg-F)cosθ,說明物體做勻速直線運(yùn)動,故B錯誤;
C、對整體,沒有加恒力時受重力和支持力而平衡;
加上豎直向上恒力后,受重力、支持力和豎直向上的恒力,根據(jù)平衡條件可知,地面的支持力減小,故C正確;
D、加上豎直向下的恒力后,整體受重力、支持力和豎直向下的恒力,整體不受摩擦力,否則不能平衡,故D錯誤;
故選:C
點評 本題是力平衡問題,關(guān)鍵是采用隔離法和整體法靈活選擇研究對象進(jìn)行受力分析.
隔離法與整體法:
①整體法:以幾個物體構(gòu)成的整個系統(tǒng)為研究對象進(jìn)行求解.在許多問題中用整體法比較方便,但整體法不能求解系統(tǒng)的內(nèi)力.
②隔離法:從系統(tǒng)中選取一部分(其中的一個物體或兩個物體組成的整體,少于系統(tǒng)內(nèi)物體的總個數(shù))進(jìn)行分析.隔離法的原則是選取受力個數(shù)最少部分的來分析.
③通常在分析外力對系統(tǒng)作用時,用整體法;在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的相互作用時,用隔離法.有時在解答一個問題時要多次選取研究對象,需要整體法與隔離法交叉使用.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 10s時運(yùn)動員的加速度方向發(fā)生改變 | |
B. | 10s時運(yùn)動員的速度方向發(fā)生改變 | |
C. | 0~10s內(nèi)下落的距離大于100m | |
D. | 10s~15s內(nèi)下落的平均速度大于15m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A、B點電荷電量一定相等 | |
B. | C、D兩點的電場強(qiáng)度相同 | |
C. | C、D兩點的電勢一定相等 | |
D. | C D兩點間的電勢差可能為正也可能為負(fù) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a點的場強(qiáng)一定大于b點的場強(qiáng) | |
B. | a點的電勢一定低于b點的電勢 | |
C. | a、b兩點的電勢差一定等于Ed(E為a點場強(qiáng)) | |
D. | a、b兩點的電勢差在數(shù)值上等于單位正電荷由a沿任意路徑移到b點電場力所做的功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩物體相遇的時間是2s末和6s末 | |
B. | 乙物體先向前運(yùn)動2s,隨后作向后運(yùn)動 | |
C. | 兩個物體相距最遠(yuǎn)的時刻是2s末 | |
D. | 4s后甲在乙前面 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電容器的電容將增加 | B. | 電容器的電荷量將增加 | ||
C. | 靈敏電流表指針向左偏轉(zhuǎn) | D. | 靈敏電流表指針向右偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩電阻兩端的電壓比UA:UB=3:1 | |
B. | 兩電阻中電流之比IA:IB=1:1 | |
C. | 兩電阻消耗的電功率之比PA:PB=1:1 | |
D. | 電阻B兩端的電壓表的示數(shù)UB=66V |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 通過R的電流流向為B→R→A | |
B. | 通過R的電流流向為A→R→B | |
C. | 導(dǎo)體環(huán)兩端點CD間電壓為$\frac{△BS}{△t}$ | |
D. | 導(dǎo)體環(huán)兩端點CD間電壓為$\frac{△BSR}{△t(R+r)}$ |
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