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由三個共點力F₁、F₂和F₃作用在同一個物體上，它們之間的夾角可以在同一平面內(nèi)任意改變，它們的大小分別取下列四組數(shù)據(jù)，其中哪一組不可能使物體平衡（）

A.15 N、25 N、35 N B.10 N、5 N、4 N

C.10 N、10 N、5 N D.10 N、20 N、25 N

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（一）在共點力合成的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示，如圖1．圖上標出了F₁、F₂、F、F′四個力，其中

F′

（填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的；若F與F′的

大小

基本相等，

方向

基本相同，說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證．

（二）在驗證機械能守恒定律的實驗中，對于自由下落的重物，下述選擇的條件更為有利的是

A．只要足夠重就可以
B．只要體積足夠小就可以
C．既要足夠重，又要體積非常小
D．應(yīng)該密度大些，還應(yīng)便于夾緊紙帶，使紙帶隨同運動時不致扭曲
（三）某同學(xué)利用如圖2所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，弧形軌道末端水平，離地面的高度為H，將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s．若軌道完全光滑，s²與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s²=

4Hh

（用H、h表示）．
（四）在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步驟，其合理順序是

CFDBEA

（用相應(yīng)字母表示）
A．通過改變兩個拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長，再重復(fù)做幾次；
B．只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O．記下彈簧秤的讀數(shù)和細繩的方向，按同樣比例作出這個力F′的圖示；
C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的A點；
D．記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點的位置，描下兩條細繩的方向，在紙上按比例作出力F₁和F₂的圖示，用平行四邊形定則求出（作出）合力F；
E．比較力F′用平行四邊形定則求出的力F，看它們在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等；
F．用兩條細繩結(jié)在橡皮條的另一端（即結(jié)點），通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點到達某一位置O．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

(一). 在共點力合成的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示，如圖。圖上標出了F₁、F₂、F、F′四個力，其中______（填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的；若F與F′的________基本相等,_______基本相同，說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證。

(二). 在驗證機械能守恒定律的實驗中，對于自由下落的重物，下述選擇的條件更為有利的是( )

A．只要足夠重就可以

B．只要體積足夠小就可以

C．既要足夠重，又要體積非常小

D．應(yīng)該密度大些，還應(yīng)便于夾緊紙帶，使紙帶隨同運動時不致扭曲

（三）.某同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，弧

形軌道末端水平，離地面的高度為H，將鋼球從軌道的不同高度h處

靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s．

若軌道完全光滑，s²與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s²=____（用H、h表示）．

（四）.在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步

驟，其合理順序是____________________（用相應(yīng)字母表示）

A．通過改變兩個拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長，再重復(fù)做幾次；

B．只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O．記下彈簧秤的讀數(shù)

和細繩的方向，按同樣比例作出這個力F’的圖示；

C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的A點；

D．記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點的位置，描下兩條細繩的方向，在紙上按比例作出力F₁和F₂的圖示，用平行四邊形定則求出（作出）合力F；

E．比較力F’用平行四邊形定則求出的力F，看它們在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等；

F.用兩條細繩結(jié)在橡皮條的另一端（即結(jié)點），通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡

皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點到達某一位置O；

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科目：高中物理 來源：2012屆廣東省河源市連平縣忠信中學(xué)高三第16周周考物理試題 題型：實驗題

(一).在共點力合成的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示，如圖。圖上標出了F₁、F₂、F、F′ 四個力，其中______（填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的；若F與F′的________基本相等,_______基本相同，說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證。
(二).在驗證機械能守恒定律的實驗中，對于自由下落的重物，下述選擇的條件更為有利的是( )
A．只要足夠重就可以
B．只要體積足夠小就可以
C．既要足夠重，又要體積非常小
D．應(yīng)該密度大些，還應(yīng)便于夾緊紙帶，使紙帶隨同運動時不致扭曲

（三）.某同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，弧
形軌道末端水平，離地面的高度為H，將鋼球從軌道的不同高度h處
靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s．
若軌道完全光滑，s²與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s²=____（用H、h表示）．
（四）.在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步
驟，其合理順序是____________________（用相應(yīng)字母表示）
A．通過改變兩個拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長，再重復(fù)做幾次；
B．只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O．記下彈簧秤的讀數(shù)
和細繩的方向，按同樣比例作出這個力F’的圖示；
C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的A點；
D．記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點的位置，描下兩條細繩的方向，在紙上按比例作出力F₁和F₂的圖示，用平行四邊形定則求出（作出）合力F；
E．比較力F’用平行四邊形定則求出的力F，看它們在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等；
F.用兩條細繩結(jié)在橡皮條的另一端（即結(jié)點），通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡
皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點到達某一位置O；

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年廣東省河源市高三第16周周考物理試題 題型：實驗題

(一). 在共點力合成的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示，如圖。圖上標出了F₁、F₂、F、F′ 四個力，其中______（填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的；若F與F′的________基本相等,_______基本相同，說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證。

(二). 在驗證機械能守恒定律的實驗中，對于自由下落的重物，下述選擇的條件更為有利的是( )

A．只要足夠重就可以

B．只要體積足夠小就可以

C．既要足夠重，又要體積非常小

D．應(yīng)該密度大些，還應(yīng)便于夾緊紙帶，使紙帶隨同運動時不致扭曲

（三）.某同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，弧

形軌道末端水平，離地面的高度為H，將鋼球從軌道的不同高度h處

靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s．

若軌道完全光滑，s²與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s²=____（用H、h表示）．

（四）.在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步

驟，其合理順序是____________________（用相應(yīng)字母表示）

A．通過改變兩個拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長，再重復(fù)做幾次；

B．只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O．記下彈簧秤的讀數(shù)

和細繩的方向，按同樣比例作出這個力F’的圖示；

C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的A點；

E．比較力F’用平行四邊形定則求出的力F，看它們在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等；

F.用兩條細繩結(jié)在橡皮條的另一端（即結(jié)點），通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡

皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點到達某一位置O；

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科目：高中物理 來源：0103 期中題 題型：填空題

在“兩個共點力的合成實驗中”，有以下三個步驟：
(1)在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一段固定在木板上，另一端拴上兩根細線，通過細線用兩個彈簧秤同時互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結(jié)點到達某一位置O，在白紙上記下O點和兩彈簧秤的示數(shù)F₁和F₂；
(2)在紙上根據(jù)F₁、F₂的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F；
(3)只用一支彈簧秤通過細線拉橡皮條，使橡皮條的伸長量與兩個彈簧秤同時拉時相同，記下此彈簧秤的讀數(shù)F'和細線的方向。
以上三個步驟均由錯誤和疏漏，請分別指出來：
（1）_____________________________________________________
（2）_____________________________________________________
（3）_____________________________________________________

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