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(1)在“用單擺測重力加速度”的實驗中,
①某同學的操作步驟為:
a.取一根細線,下端系住直徑為d的金屬小球,上端固定在鐵架臺上
b.用米尺量得細線長度l
c.在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球
d.用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t,得到周期T=
t
n

e.用公式g=
4π2l
T2
計算重力加速度
按上述方法得出的重力加速度值與實際值相比
 
(選填“偏大”、“相同”或“偏小”).
②已知單擺在任意擺角θ時的周期公式可近似為T′=T0[1+asin2
θ
2
)],式中T0為擺角趨近于0°時的周期,a為常數.為了用圖象法驗證該關系式,需要測量的物理量有
 
;若某同學在實驗中得到了如圖所示的圖線,則圖象中的橫軸表示
 

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(2)某同學利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律,弧形軌道末端水平,離地面的高度為H,將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放,鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s.
①若軌道完全光滑,s2與h的理論關系應滿足s2=
 
(用H、h表示).
②該同學經實驗測量得到一組數據,如下表所示:
h(10-1m) 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00
s2(10-1m2 2.62 3.89 5.20 6.53 7.78
請在坐標紙上作出s2-h關系圖.
③對比實驗結果與理論計算得到的s2-h關系圖線(圖中已畫出),自同一高度靜止釋放的鋼球,水平拋出的速率
 
(填“小于”或“大于”)理論值.
④從s2-h關系圖線中分析得出鋼球水平拋出的速率差十分顯著,你認為造成上述偏差的可能原因是
 
分析:(1)題關鍵是明確公示中擺長L的含義是從懸點到球心的距離,由于實驗時測出的只是擺線的長度,所以求出的g值偏。2)題的關鍵是根據機械能守恒定律求出小球下落高度h與離開斜槽末端速度的關系,結合平拋規律即可解出
s
2
 
與h
的關系,然后再分析誤差原因.
解答:解:(1)①根據單擺周期公式T=
l
g
可知,擺長l應是從懸點到球心之間的距離,本題中測得的擺長只是擺線長,所以求出的g值偏。
  ②根據T′=T0[1+asin2
θ
2
)]可知,為了用圖象法驗證該關系式,需要測量的物理量是擺角θ,可見,圖象中的橫軸表示
T
 
0

(2)①根據機械能守恒定律有mgh=
1
2
m
v
2
0
,由平拋規律有H=
1
2
gt
2
 
,s=
v
 
0
t
,聯立以上各式解得
s
2
 
=4Hh
  ②根據實驗結果做出
s
2
 
與h圖象,并與理論值比較可知水平拋出的速率小于理論值.
  ③造成上述偏差的可能原因是小球下落過程中受到摩擦力作用,從而造成測得的速率小于理論值.
剛打完(1)①偏小,②擺角θ,
T
 
0

       (2)①4Hh,②小于,③小球下落過程中受到摩擦力作用
點評:(1)中關鍵是明確公示T=2π
L
g
中擺長L的物理意義,(2)的關鍵是根據機械能守恒定律和平拋規律整理出關于s與h的函數式即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

一組同學在做“用單擺測定重加速度”的實驗中,用正確的操作方法,測定了6組擺長L和周期T的對應值。為了求出當地的重力加速度g,4位同學提出了4種不同的處理方法:

A.從測定的6組對應值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測量值

B.先分別求出6個L值的平均值 和6個T值的平均值,再用公式g=4π2 /2

求出g作為測量值

C.先分別用6組L、T的對應值,用公式g=4π2L/T2求出6個對應的g值,再求

這6個的平均值作為測量值

D.在坐標紙上作出T2—L圖象,從圖中計算出圖線的斜率k,根據g=π2/k求出g作為測量值

 
 

你認為以上4種方法中,錯誤的是哪一種       (填代號即可),其余正確方法中,偶然誤差最小的是        (填代號即可)

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一組同學在做“用單擺測定重加速度”的實驗中,用正確的操作方法,測定了6組擺長L和周期T的對應值。為了求出當地的重力加速度g,4位同學提出了4種不同的處理方法:

A.從測定的6組對應值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測量值

B.先分別求出6個L值的平均值 和6個T值的平均值,再用公式g=4π2 /2

求出g作為測量值

C.先分別用6組L、T的對應值,用公式g=4π2L/T2求出6個對應的g值,再求

這6個的平均值作為測量值

D.在坐標紙上作出T2—L圖象,從圖中計算出圖線的斜率k,根據g=π2/k求出g作為測量值

1,3,5

 
 

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年西藏拉薩中學高三上學期第四次月考物理試卷 題型:實驗題

一組同學在做“用單擺測定重加速度”的實驗中,用正確的操作方法,測定了6組擺長L和周期T的對應值。為了求出當地的重力加速度g,4位同學提出了4種不同的處理方法:

A.從測定的6組對應值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測量值

B.先分別求出6個L值的平均值 和6個T值的平均值,再用公式g=4π2 /2

求出g作為測量值

C.先分別用6組L、T的對應值,用公式g=4π2L/T2求出6個對應的g值,再求

這6個的平均值作為測量值

D.在坐標紙上作出T2—L圖象,從圖中計算出圖線的斜率k,根據g=π2/k求出g作為測量值

1,3,5

 
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

一組同學在做“用單擺測定重加速度”的實驗中,用正確的操作方法,測定了6組擺長L和周期T的對應值。為了求出當地的重力加速度g,4位同學提出了4種不同的處理方法:

A.從測定的6組對應值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測量值

B.先分別求出6個L值的平均值 和6個T值的平均值,再用公式g=4π2 /2求出g作為測量值

C.先分別用6組L、T的對應值,用公式g=4π2L/T2求出6個對應的g值,再求這6個的平均值作為測量值

D.在坐標紙上作出T2―L圖象,從圖中計算出圖線的斜率k,根據g=π2/k求出g作為測量值

你認為以上4種方法中,錯誤的是哪一種   (填代號即可),其余正確方法中,偶然誤差最小的是   (填代號即可)

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科目:高中物理 來源:2011屆西藏拉薩中學高三上學期第四次月考物理試卷 題型:實驗題

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A.從測定的6組對應值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測量值
B.先分別求出6個L值的平均值和6個T值的平均值,再用公式g=4π2/2
求出g作為測量值
C.先分別用6組L、T的對應值,用公式g=4π2L/T2求出6個對應的g值,再求
這6個的平均值作為測量值
D.在坐標紙上作出T2—L圖象,從圖中計算出圖線的斜率k,根據g=π2/k求出g作為測量值

1,3,5

  

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