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長度為L的細(xì)線下掛一個(gè)質(zhì)量為m的小球，小球半徑忽略不計(jì)，現(xiàn)用一個(gè)水平力F拉小球使懸線偏離豎直方向θ角并保持靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，撤掉F后，小球從靜止開始運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，求：

（1）小球的速度大小

（2）繩子拉力為多少？

【答案】

（1）（2）T=3mg－2mgcosθ

【解析】（1）根據(jù)機(jī)械能守恒定律：mgl（1－cosθ）=/2

（7分）

（2）拉力與重量的合力提供向心力：T－mg=mv²/l （8分）

T=3mg－2mgcosθ

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，彈簧上端固定在O點(diǎn)，下端掛一木匣A，木匣A頂部懸掛一木塊B（可當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)），A和B的質(zhì)量都為m=1kg，B距木匣底面h=16cm，當(dāng)它們都靜止時(shí)，彈簧長度為L，某時(shí)刻，懸掛木塊B的細(xì)線突然斷開，在木匣上升到速度剛為0時(shí)，B和A的底面相碰，碰撞后結(jié)為一體，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到彈簧長度又為L時(shí)，速度變?yōu)関′=1m/s．求：
（1）碰撞中的動(dòng)能損失△E_k；
（2）彈簧的勁度系數(shù)k；
（3）原來靜止時(shí)的彈性勢能E₀．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度，測得結(jié)果如圖所示．則該工件的長度L=

cm．
（2）很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”，為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案：在水平桌面上放一小木塊，小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接，細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼，其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大．起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置，第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離，如圖（a）所示．啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，木塊在鉤碼的牽引下，由靜止開始運(yùn)動(dòng)，所有鉤碼落地后，木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz．圖（b）是實(shí)驗(yàn)得到的第一個(gè)鉤碼落地后的一段紙帶，紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示．

①本實(shí)驗(yàn)方案中，在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼，這樣做的目的是什么？

②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段？

．
③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=

．
④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確：

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

(1)用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度，測得結(jié)果如圖所示。則該工件的長度L=____________ cm。

(2)很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”，為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案：在水平桌面上放一小木塊，小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接，細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼，其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大。起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置，第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離，如圖甲所示。啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，木塊在鉤碼的牽引下，由靜止開始運(yùn)動(dòng)，所有鉤碼落地后，木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50 Hz。圖乙是實(shí)驗(yàn)得到的第一個(gè)鉤碼落地后的一段紙帶，紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示。

①本實(shí)驗(yàn)方案中，在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼，這樣做的目的是什么?

_____________________________________________________________________。

②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段__________。

③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=____________________。

④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確：___________

____________________________________________________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

（1）用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度，測得結(jié)果如圖所示．則該工件的長度L=cm．
（2）很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”，為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案：在水平桌面上放一小木塊，小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接，細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼，其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大．起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置，第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離，如圖（a）所示．啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，木塊在鉤碼的牽引下，由靜止開始運(yùn)動(dòng)，所有鉤碼落地后，木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz．圖（b）是實(shí)驗(yàn)得到的第一個(gè)鉤碼落地后的一段紙帶，紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示．

①本實(shí)驗(yàn)方案中，在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼，這樣做的目的是什么？
②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段？．
③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=．
④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確：__．

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科目：高中物理 來源：2008年廣東省廣州市高考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

（1）用10分度的游標(biāo)卡尺測一工件的長度，測得結(jié)果如圖所示．則該工件的長度L=______cm．
（2）很多人都認(rèn)為“力越小速度就越小”，為了檢驗(yàn)這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)方案：在水平桌面上放一小木塊，小木塊后端與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，前端通過定滑輪與不可伸長的細(xì)線相連接，細(xì)線上不等間距地掛了五個(gè)鉤碼，其中第四個(gè)、第五個(gè)鉤碼之間的距離最大．起初木塊停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置，第五個(gè)鉤碼到地面的距離小于木塊到定滑輪的距離，如圖（a）所示．啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，木塊在鉤碼的牽引下，由靜止開始運(yùn)動(dòng)，所有鉤碼落地后，木塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz．圖（b）是實(shí)驗(yàn)得到的第一個(gè)鉤碼落地后的一段紙帶，紙帶運(yùn)動(dòng)方向如箭頭所示．

①本實(shí)驗(yàn)方案中，在不可伸長的細(xì)線上掛五個(gè)鉤碼，這樣做的目的是什么？______
②根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，判斷第五個(gè)鉤碼落地可能出現(xiàn)在紙帶中的哪一段？______．
③根據(jù)所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，可算出木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=______．
④簡要分析所提供紙帶上的數(shù)據(jù)，說明“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是否正確：______v=

知

在逐漸增大，所以“力越小速度就越小”的觀點(diǎn)是不正確的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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